The only problem was that there was nothing much to do in the evening but read唯一的问题是晚上除了读书没什么事可做（P3） nothing much to do意为“没什么事可做”aI have_____ _____ _____ _____this afternoon今天下午我没什么特殊的事可做bThere is_____ _____ _____ _____，so I go to bed early没什么事可做，因此我就早早睡觉了拓展：nothing…but…意为“除……之外什么也没有；只有”but后可接名词或动词原形

这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依3诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容这些内容又有什么象征含义呢明确：内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”(学生朗读，感悟)学生讨论并明确：“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争“黎明”象征充满生机与希望的解放区“无比温柔”充满了对那里的向往这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀

教学重、难点 感悟梅花精神老华侨的爱国心教学方法 探究法、合作法等教学准备 小黑板 教学过程 一、检查预习1、指名读、认识生字(正音)2、以“梅花”为题，是写梅花吗(通过梅花来表明自己的爱国情怀) 3、默读思考：围绕“梅花”写了哪几件事二、讨论交流 文中哪些事件或哪些语句是你感受最深的，表达外祖父怎样的情怀，把这种感受和情怀在小组中交流一下1、自读自悟2、小组交流三、汇报反馈1、通过质疑和反复读文中引用的诗句，弄清外祖父教“我”读唐诗、宋词的原因2、弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的联系3、指导有感情的朗读四、总结全文用“魂”点结合课文五、拓展背诵古诗《咏梅》六、作业1、练习册

八为暂时避难在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救九利用标志引导脱险在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置"太平门"、"紧急出口"、"安全通道"、"火警电话"和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解"燃眉之急"十要提倡利人利己遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止只有有序地迅速疏散，才能限度地减少伤亡三、消防安全知识竞赛(抢答形式)1、火灾的预防包括哪些2、易燃物品应该怎样放置3、平时用电炉取暖对不对有什么影响4、蜡烛为什么要及时熄灭5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮

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