今天我演讲的题目是“做最出色的自己”我们中间很多人，面对周围成绩优异的同学，也许你会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢”，“我太平凡了，根本不是成为伟人的料”下面我就给大家讲几个故事也许从中我们能够得到启迪，树立信心第一个故事的主人公是爱因斯坦，现代最杰出的物理学家爱因斯坦三岁的时候才刚刚开始学着说话直到10岁时，父母才把他送去上学可是，在学校里，爱因斯坦受到了同学们的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”一次工艺课上，老师拿出爱因斯坦做的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多

原则就是说话或行事所依据的法则或标准，比如说办事原则，说话原则，在这里孔子谈的是学习原则，学习时应该依据的标准规则（此处学习方法、态度、原则没有固定界限，有的既是方法也是态度还是原则）师评各小组，各小组都真正动了起来，通过研读课文，基本读懂了文章的大意，如果同学们还想深入理解课文内涵的话，我们一起来赏读课文，吸取古人之精华吧三． 赏读课文，吸取精华文无定读，同学们各人有各人的欣赏水平，各人呢有各人的见解那就请大家充分展示自己的欣赏个性，仁者见仁智者见智地来赏读你最欣赏的内容吧（学生赏读、交流）预设精讲⑴学而时习之：孔子强调“习”，补充甲骨文、金文中字形，“小鸟学飞” （表演），了解词义：复习、练习、实习

师：你觉得谁对你关怀备至呀(困)师：带着你的感情再给我们读读这一段(指名读)师：咱们同学也来感受一下读读这一段(学生有感情地自由读)过渡：师：小喜鹊在郭奶奶的精心照顾下一天天地长大了，于是她们就把小喜鹊放飞了，小喜鹊找到了妈妈，回到了自己的新家，心情多么高兴呀请你带着这种喜悦的心情来读读第四段(学生出声自由读课文)四、体会小喜鹊对人的友好师：小喜鹊回到了自己的家，但是它忘记了郭奶奶一家人了吗生：没有师：你们怎么知道的呀同学们快来读读第五自然段1、〔出示课件〕读一读，比一比，体会他们的不同①白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前②白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止

小学数学教学教案（精选篇13）〖教学目标〗1经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性2初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性3经历简单的推理活动，培养初步的推理能力4培养合作学习的意识，并在与他人的合作中体验数学学习的快乐〖教材分析〗“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图，教学中应注意创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、合作交流，发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识

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