(2)你能用你的朗读区别他们的不同吗4、一个文静……的变成了一个开朗……的女孩，这巨大的改变就源自于同学们那一阵阵——热烈的掌声齐读两次掌声5、此时此刻，你觉得这“掌声”还仅仅是掌声吗出示：掌声就是()正是这包含鼓励……的掌声使英子鼓起了勇气微笑着面对生活，改变了她的一生这掌声其实就是一种“爱”(板画心形)6、指导书写“鼓励”四、掌声激荡，真情流露悟真谛1、同学们，课文学到这里，你觉得这掌声就是什么指名说，板书2、齐读由学生合作完成的“掌声就是——”的小诗3、是啊，掌声就是爱，爱就在生活里，爱就在细节里，懂得爱的人才会给予爱，也会有收获，希望你就是这样的人有个歌手很好地表达了这种心情，让我们一起来听听

当目光掠过五星级酒店静谧的大堂，当脚步踏过甲级写字楼明净的走廊，当身影流连于精品店铺优雅的角落，总有一抹低调而稳固的深色存在——组合式黑色喷粉金属垃圾桶它们不再是角落中尴尬的配角，而是经过精心定制，悄然融入空间叙事的关键元素，将实用功能与美学表达凝聚于深沉而优雅的形态之中深黑之魅：粉末喷涂的工艺保障 黑色喷粉金属垃圾桶的魅力，首先源于其核心工艺的卓越保障静电粉末喷涂技术，使细腻的粉末颗粒在静电作用下均匀附着于金属桶身表面，再经过高温烘烤熔融固化成膜这层涂层绝非仅赋予其深邃、哑光、历久弥新的黑色外衣，更构筑了一道坚实防线：它有效隔绝空气水分，赋予产品极强的抗腐蚀与防锈能力；其高硬度的表面耐磨抗刮，不惧日常磕碰与清洁摩擦；涂层致密光滑，污渍难以渗透，仅需简单擦拭便光洁如新

c向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼同时借助挂图，提问：Look, what’s this并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m MimiHello, I’m Mimid听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读3、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流板书设计：Lesson 1catHiI’m monkey教学内容：Lesson 2课时序数：2授课日期： 课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况3学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况4在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看5请大家读课题谁来说说课题该怎么读指名读课题设计意图:以优美的音乐导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢让我们一起走进这所小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力

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