一次函数 可以看作是由正比例函数 平移︱ ︱个单位得到的，当 >0时，向 平移个单位；当<0时，向 平移︱ ︱个单位四、待定系数法确定一次函数解析式通过两个条件（两个点或两对数值）来确定一次函数解析式设计意图：通过几个填空题让学生回顾一下一次函数的知识要点，通过小组合作及时纠错、讲解、补充，让学生体会小组合作的必要性2、 夯实基础本部分是本节课的重点内容，所以采取先独立完成，再小组交流，再生生答疑、师生答疑，最后独立修改相信你的选择1、下列函数中是一次函数的是（ ）A、 B、 C、 D、2、关于函数，下列说法中正确的是（ ）A、函数图象经过点(1,5) B、函数图像经过一、三象限C、 随的增大而减小 D、不论 取何值，总有3、一次函数 的图象不经过（ ）

我们经历大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张与忙碌，来到今日大四的依依别离大学四年，作为入驻东湖校区的第一届学生，我们见证了东湖校区翻天覆地的变化；大学四年，各级团组织、学生会、社团里留下了我们忙碌的身影；大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过；大学四年，我们在书本知识与实践中不断完善自我；大学四年，无论是学校的篮球场、小路旁，还是教室、宿舍、食堂都曾有过我们的欢笑与泪水这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中从今以后，我们将踏上人生的另一段征程我们当中有人读研，有人工作，有人创业，有人等待，但我们永远不会舍弃在_林学院学到的点点滴滴我们不会忘了在迷茫彷徨时老师的悉心指点，不会忘了伤心难过时同学的真切问候

(3)鲧治水的结果①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难(引导学生再次体会天帝的冷酷无情，练习有感情地朗读课文第4自然段的内容)(在自读自悟的基础上，引导学生联系文本内容，紧紧抓住文中的关键词句，通过品析、理解，体会鲧的善良、富有正义、勇于牺牲的崇高品质，与天帝的无情与冷酷形成鲜明对比，使学生于潜移默化中受到真、善、美的熏陶教育)五、课堂小结1、学生自由交流对天神鲧是认识与了解，感受其精神品质2、教师小结：面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇，天神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物，想借助神力驱赶洪水，但最红惨遭杀害，但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰，他的形象也永远活在人们的心中

现在人们生活特别忙碌，不能好好的按时进行吃饭，很多人都有不同程度的胃病这样在生病之后都会去找中医的治疗中医里面很多的说法和养生观念也逐渐被越来越多的人所认识并且接受，胃是身体很最重要的器官，所以如何正确的滋养肠胃，也越来越被人们所关注其实胃部也是分寒热的，那么怎样才能很好分清楚自己的胃，是胃热还是胃寒所以我们下面来了解一下中医里的胃寒和微热区别在哪里，知道这5招可以轻轻松松的分辨1、胃寒的症状一般主要是嘴里感觉到特别的寡淡无味，消化也是特别慢的，饭量比平时小很多，平时特别喜欢吃热的东西主要是中医认为胃寒体质的人体内的热气流失非常慢，血液在体内运行是非常慢的，所以胃动力就受到了严重影响才会导致这种情况

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