哮喘病不能吃的食物，如苜蓿、甜菜、红萝卜、可乐、冷饮可能引起支气管痉挛、乳制品包括牛奶及冰淇淋、鱼、红肉尤其是猪肉、加工食品、盐、菠菜、鸡肉及火鸡肉、白面粉、白糖;蛋类、核果及海产等，如果患有哮喘病，应认识并避免会引发哮喘症的食物哮喘的饮食中还需要注意盐的使用，一项研究指出，食盐对哮喘病患者可能有致命性的威胁因此，哮喘病患者应尽量减少盐的摄入量小心食品添加剂也是哮喘的饮食中需要注意的地方食品添加剂，尤其是亚硫酸盐及味精，会引发哮喘病哮喘的饮食中可以多食用新鲜蔬果，多食用新鲜蔬果、核果、豆制品及种子、燕麦片、糙米、全麦等谷类并采用一种低血糖性的饮食--不含糖而含高蛋白及低碳水化合物哮喘发作时，应少吃胀气及难以消化的食物，比如：豆类、马铃薯、地瓜等，避免腹胀压迫胸腔，加重呼吸困难

2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见活动准备：1、自备：箭头标记2、菜园图，教学ppt3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料活动过程：一、认识箭头，理解箭头所表示的意义1教师：兔妈妈有三个兔宝宝，小白兔、小灰兔、小黑兔有一天，兔妈妈对兔宝宝说，菜园里结出了许多果实，你们长大了，应该自己去找食物了于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图，可是上面有兔宝宝看不懂的标记2教师出示四个不同方向的箭头标记图你们认识这些标记吗这几张箭头标记一样吗分别指向哪几个方向二、明确路线图中每一步的行走的方向1出示兔宝宝路线图：教师：除了箭头标志，路线图上还有什么

二、整体感知课文内容学生自主分段读课文了解主人是怎样对待小鸟的三、创设情境，体会情感1、朗读第一自然段画出书中描写鸟的样子的句子2、我看见这只鸟时，是怎么想的又是怎么做的（板书：悄悄地瞧）3、谁能读读第二自然段“啊，可怜的小鸟”这句应该怎样读谁来试试4、指名一生到讲台上，边读边做出同情、关爱的动作和表情5、读后同学评议，全班齐读妈妈发现下雨了，要去收衣裳时，我是怎样做的四、学习第三、四自然段1、指名读2、在书上找出我关爱小鸟的动词，用“”画出引导感悟“连忙拉住”、“轻声说”反复朗读第四自然段中的第一句话让学生说说从这两个词语中，你明白什么板书：连忙拉轻声说雨停了我是怎样做的五、进入情境，再次感悟

这是浙江人对待时节的态度：让眼前所见、舌尖所尝，都合着自然的节拍图为晚宴上的荷花装置孙杨洋 摄 风味头盘的另一道炝贵妃蚌，也体现着对远道而来的客人的心思其用的是应季蚌肉，调味却别具杭州风味——以酱油、麻油、醋的“三合油汁”再加上柠檬汁和橄榄油，形成江南味与东南亚风味的结合，口感酸香开胃而一旁的腐皮卷，则集齐了浙江多地时令菜肴西湖国宾馆冷菜主厨盛翀如数家珍：富阳的豆腐皮，丽水庆元的香菇，加上当季莴笋切丝作馅，炒香后包入腐皮“虽然都是很朴素的食材，叠加在一起就有了别样的风味”盛翀说另外四道冷菜味碟，亦像一场浙江风物巡展杭州卤鸭性凉，口味鲜香，正合初夏温州鱼饼用米鱼制成，无骨无刺，口感Q弹烹杭椒选用杭州特有的尖椒，用油炒至虎皮色，香气扑鼻

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