一、碘131的产生和提取 ①用碲金属或其化合物(如二氧化碲)做靶材料，在反应堆中照射，通过(n，γ)反应生成碲131，碲131再经过β衰变而获得碘131，即Te(n，β)TeI; ②用富集的铀235做靶材料，通过核的裂变U(n,f)I或U(n,f)TeI而得到碘131，碘131的总裂变产额约082%方法①可以获得较纯的产品，没有α杂质和其他裂变产物的污染，世界上许多国家都采用这个方法;用方法②制备碘131时，除可能有其他放射性碘同位素的污染外，还有α杂质和β杂质，必须进行有效的纯化，只有少数国家使用提取 从靶材料二氧化碲中将碘131提取出来的方法有干馏法、色谱法、萃取法和蒸馏法等，应用较多的是干馏法和蒸馏法

“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，正是通过劳动的磨练，感受到劳动的艰辛，经历了劳动的痛苦，思想才会升华，信仰更加坚定，为实现崇高志向奠定了坚实的基础另一方面，我们的一些同学认为劳动耽误了学习，甚至认为人工智能可以完全取代劳动我不禁想起："分数论"鄙视体力劳动者，我们怎么培养良好的品行呢不能吃苦，不能忍受工作，我们如何谈自食其力呢难道我们国家需要肩不能挑、手不能提的读书机器我们国家需要风吹不得、雨淋不得的温室花朵难道我们的国家需要需要空有满腹经纶、却只会纸上谈兵的“赵括论”爱劳动是中华民族的优良传统，"劳动光荣"的信念应该深深植根于每一个中国人的血液中

2、教育幼儿千万不能去玩水，下河游泳3、我们是幼儿园的小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进河里，不能自己下水营救，应大声呼唤成人来相助(二)观看课件，师幼共同讨论：这些小朋友哪里做错了，我们应该怎么做(三)说一说：日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生不要到水池边、池塘边、井边玩耍，放假期间不要远离父母，不要独自玩耍，在幼儿园里时刻不离开老师的视线，不独自乱跑小结：1、通过这节活动你懂得了什么2、人的生命只有一次，我们要保护自己，不能独自到河边、井边、水池边玩耍必须要大人陪同，遇到危险的事要大声欢呼救安全教育《防溺水》教案篇3教学目标：1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法教学过程：青少儿学生是祖国的明天，民族的希望

生：也是12师：3枝能够用12表示，4枝也能够用12表示，为什么生：因为3枝是6枝的12，而4枝是8枝的12师；对，要弄清楚12是谁的12，整体不一样，12所对应的量，也就不一样假如把100枝铅笔平均分成2份，每一份也能够用12表示吗在那里，我们能够看到，学生顺着教师的引导，完全把知识内化并且在整个过程中，学生兴趣盎然，在教师不经意的追问下，学生建立了数感，理解了分数的意义，也使每个学生获得了成功的体验追问有两种目的第一种目的也是最基本的目的，是为了获得更多的信息追问的第二种目的是查明真伪在教学中，有很多学生似懂非懂，更有很多学生是不懂的，这时教师就要充分发挥引导者、组织者的作用，利用追问把那些似懂非懂的学生完全问明白，让那些不懂的学生听明白

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