教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、复习整数混合运算的运算顺序(1)在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算;如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法(2)在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的(3)在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的2、说出下面各题的运算顺序(1)428+63÷9―17×5 (2)18+15÷4―3×04(3)32÷[(16+07)×25] (4)[7+(578—312)]×(412―39)3、小红用长8米的彩带做一些花，每朵花用2/3米彩带，一共可以做多少朵

中新网上海11月10日电(范宇斌 宋梅)近日，一个名为“四海One Table”的跨文化交流品牌在上海市黄浦区外滩FTC首次亮相首场活动由外滩FTC、黄浦区侨联、黄浦区新联会主办，来自15个国家和地区的120余位平台代表、企业品牌方、老字号与内容创作者共同参与把四方宾朋请到同一张桌旁，平等对话、内容共创——这正是“四海One Table”的寓意，也是黄浦区互联网优质内容创作集聚区发起这个跨文化对话品牌的初衷两张圆桌：被看见，更要被理解和信任 当天的交流以两场圆桌分享展开第一场聊的是“文化如何被理解”中医文化创作者王欢欢的办法是“先见效，再讲文化”在法国文化创作者、歌手米莲娜看来，打动人的往往不是宏大的文化概念，而是细节与情感的共鸣

视角下移，各行各业普通人成了主角 有网友分享了这样一个小场景：坐火车时，一位穿着工装劳动服的大爷在用手机看短剧剧中，八级钳工老张的徒孙参加工厂技工大比武，挑战八级钳工老吴的孙子——上届的技术武状元两位老前辈从年轻时技工大比武就谁都不服谁，一路别苗头到退休，培养了一代徒弟，再培养一批徒孙，誓要争高下他因此感叹：“如果没有短剧，谁来写钳工、车工、铆工、瓦工、电焊工的故事谁来为精益求精的工匠精神喝彩” 过去，外卖骑手、盒饭摊主、维修工、退休老人常常只是镜头里的背景板如今，越来越多短剧把普通人作为主角，把千行百业的生活与专业知识写进剧情有人认真盘点了红果短剧里的“职业图鉴”：送外卖、摆地摊、开餐厅、做卤味、办农村大席、跑冷链、打金、做民宿、跑大车、搞养殖、做家政、当律师、当医生……这些看似平凡的营生，成了观众认识世界、理解生活运转逻辑的新窗口

②问题设计问题的设计要具体、明确、适宜要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性)切忌“满堂问”或“以问代讲”设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题教案中要突出引导的方法③学生获取知识的过程教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策教案中应突出对重难点的处理，要重点体现教法和学法④练习设计要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度应根据学生的实际情况设计不同层次的练习

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