此外，还要认真学习相关的法律法规，我们要清楚地知道自己应该履行的法律义务和责任，并知道什么可以做，什么不可以做，要学会控制自己的行为，增强法律意识并提高辨别是非和自我保护的能力最后，遵纪守法，从小事做起古人云：“勿以恶小而为之”任何不良的行为和习惯，不管它是多么的微不足道，我们都应防微杜渐，绝不让它蔓延我们还应有宽广的胸怀，同学之间要互相尊重，和睦相处在学校里做个待人友善的好学生同学们，让我们携起手来，知法守法，自觉抵制不良现象，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，用实际行动，弘扬法治精神，共建和谐平安校园谢谢大家在成长中与法同行国旗下讲话（精选篇3）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好今天，我在国旗下演讲的题目是：成长路上与法同行

（有）三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）师：把书翻到4页例1看情境图和下面的计算方法求"现在看戏的有多少人"应怎样列式计算重点看下面的三种计算方法：1、先看小男孩的计算方法 22+13=35（人）求出的是什么35-6=29（人）求出的是什么2、再看小女孩的计算方法 22-6=16（人）求出的是什么16+13=29（人）求出的是什么3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法这种方法有什么好处四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学师巡视确保每一位学生都能看书自学2、"做一做"（第6页第1题）师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真①指2名学生到黑板上做其他同学做在书上②师巡视发现其他学生的错误五、后教（议一议）1、学生更正师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为22+21-16=27（人）这个算式列正确的举手

老师：除了用找因数的方法判断一个数是质数还是合数，还可以用查质数表的方法1、师引导学生找出30以内的质数提问：这些数里有质数、合数和1，现在要保留30以内的质数，其他的数应该怎么办(先划去1，)再划去什么(再划去2以外的偶数)最后划去什么(最后划去3、5的倍数，但3、5本身不划去)剩下的都是什么数(剩下的就是30以内的质数)(特殊记忆20以内的质数，因为它常用)2小组探究100以内的质数3汇报100以内的质数师生共同整理100以内的质数表4应用100以内质数表：练习：(1)有的奇数都是质数吗(2)所有的偶数都是合数吗五、思维训练有两个质数，它们的和是小于100的奇数，并且是17的倍数求这两个数

真正的慈善应当从心出发，真正的慈善不是施舍，而是内心的关怀与给予如今的中国乃至世界，需要的就是一种渗透了真切人文关怀的健康的慈善观金钱的多少绝不能用来衡量心灵的重量去年被美国总统授予“公民奖章”的关惠群，每天两点起床曲接济各地的流浪者，在他看来，并不富裕的自己在行善中最关键的不是钱而是真诚与尊重他坚持和他们吃一样的饭，并从不吝啬给他们拥抱关惠群这一游乐场管理员用来为善举买单的微薄薪资与“慈善排行榜”上动辄上千万的数字相比，的确是微不足道的，但他灵魂的高度绝不会因此减损一分一毫因为，他与那些得意地对乞丐说“嗟，来食”的人不同，她的每一份善举都是从“心”出发金钱从来就不是慈善的唯一衡量标准，这世上也并非“达”方可“兼济天下”，只要我们从“心”出发，用与他人平等的灵魂，给予爱和尊重，每个人都可登上“心灵的慈善榜”;施舍永远不会带来真正的道德优越，我们生来就亏钱这个无私的世界阳光空气和水，每个人都是负债者，对他人的帮助是以感恩的心对这世界微不足道的偿还

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