教学重难点1掌握圆柱的体积公式，并能运用其解决简单实际问题2理解圆柱体积公式的推导过程教学工具推导圆柱体积公式的圆柱教具一套教学过程【复习导入】1口头回答(1)什么叫体积怎样求长方体的体积(2)怎样求圆的面积圆的面积公式是什么(3)圆的面积公式是怎样推导的在学生回忆的基础上，概括出“转化图形——建立联系——推导公式”的方法2引入新课我们在推导圆的面积公式时，是把它转化成近似的长方形，找到这个长方形与圆各部分之间的联系，由长方形的面积公式推导出了圆的面积公式今天，我们能不能也用这个思路研究圆柱体积的计算问题呢教师板书:圆柱的体积(1)【新课讲授】1教学圆柱体积公式的推导(1)教师演示把圆柱的底面分成16个相等的扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积相等，底面是扇形的立体图形

提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的“火灾”二字火，带给我们光明，赋予人我们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕下面由小编来给大家分享关于消防安全的国旗下讲话，欢迎大家参阅关于消防安全的国旗下讲话1亲爱的老师、同学们：大家好我是502班的同学们，你们知道我们国家的火警是多少吗是的，你知道国际消防日是11月9日吗中国的消防电话119恰好与11月9日国际消防日的月、日相同火是人类的朋友它给人们带来光明和温暖，带来人类文明和社会的进步但是，如果火失去控制，导致火灾，它将给人们的生命和财产造成巨大的损失让我们来看看一些消防技巧首先，同学们要养成拔掉电源插头的好习惯，用完电器必须立即拔掉电源插头

这个鱼缸的体积是336立方分米课后小结这节课我们学习了什么我们学习了长方体和正方体体积的计算公式长方体的体积=长×宽×高，V=a×b×h正方体的体积=棱长×棱长×棱长，V=a×a×a=a3板书长方体和正方体的体积长方体的体积=长×宽×高V=a×b×h正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a=a3数学八年级下册教学教案（篇3）教学目标1使学生理解和掌握两个数的公因数和最大公因数的概念2能了解求两个数的公因数和最大公因数的方法,并能用自己喜欢的方法,找出两个数的最大公因数3通过数学学习活动过程，训练学生思维的有序性和条理性教学重难点最大公因数的求法教学工具ppt课件教学过程(一)、复习旧知，为新知打好铺垫1、师：前面，我们已经学过有关因数的知识，你能举例说一下什么叫做一个数的因数吗

为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问请同学们在四人小组里面分角色合作朗读这3组对话（生练读）4、指名一组大家觉得他们读得怎么样5、生评（师点拨：感受鸟儿的焦急、担心、伤心）6、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊这回请你和同桌合作，选择一组对话来读好看清楚要求（让学生通过加提示语的方法练习朗读）出示：鸟儿地问树桩大树到哪里去了树桩回答：伐木工人用斧子把它砍了，拉到山谷里去了鸟儿地问工厂的`大门：先生，我的好朋友树在哪儿门说：树嘛，给切成了细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩鸟儿地问她：小姑娘，你知道火柴在哪里吗小女孩回答：火柴已经用完了可是，火柴点燃的灯还亮着

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