“孩提”在古代指2~3岁的儿童，最早见于《孟子解析·尽心上》的“孩提之童，无不知爱其亲也”，指的是刚刚会笑，还需要家长抱着的幼儿，也泛指幼儿时期古人对于孩子的称呼有哪些 1、汤饼：指出生三天小孩古时候幼儿出生三天，家人就会邀亲友吃汤饼，所以将幼儿称为汤饼2、初度：周岁战国，屈原《离骚》“皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名”释义：尊敬的先祖啊，仔细揣度我刚刚下凡的时辰和啼声，通过占卜赐给了我相应的美名后称生日为初度3、垂髫：指童年古时候童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指幼小的儿童4、孺子：儿童

171苍耳子苦，疥癣细疮，驱风湿痹，瘙痒堪尝172蕤仁味甘，风肿烂弦，热胀胬肉，眼泪立痊173青葙子苦，肝脏热毒，爆发赤瘴，青盲可服174谷精草辛，牙齿风痛，口疮咽痹，眼翳通用175白薇大寒，疗风治疟，人事不知，鬼邪堪却176白蔹微寒，儿疟惊痫，女阴肿痛，痛疔可啖177青蒿气寒，童便熬膏，虚寒盗汗，除骨蒸劳178茅根味甘，通过逐瘀，治吐衄血，客热可去179大小蓟苦，消肿破血，吐衄咳唾，崩露可啜180枇杷叶苦，便理肺脏，吐秽不已，解酒清上181木律大寒，口齿圣药，瘰疬能治，心烦可却182射干味苦，逐瘀通经，喉痹口臭，痈毒堪凭183鬼箭羽苦，通经堕胎，杀虫祛结，驱邪除怪184夏枯草苦，瘰疬瘿瘤，破症散结，湿痹能疗

2、以人为本，彰显学生的主体地位，让学生积极主动地参与知识的建构，提升学生的数学素养在学习的过程中让学生学会自主探究，即学生能学会的，老师决不代替本设计把学生放在了学习的主体地位，让学生主动探究出最简分数的意义学习约分时，放手让学生思考怎样把不是最简分数的分数化成最简分数，让学生说出不同的思路和方法，体现了解决问题策略的多样化设计意图：在自学的过程中，学生及时反馈，教师予以指导，特别在学习约分的两种方法时，让学生在头脑中感受每一步的过程，形成知识表象课前准备教师准备PPT课件长方形纸教学过程（1）复习巩固，情境导入，激发兴趣1、求下面每组数的公因数42和50 15和5 8和21 18和122、大家都看过《西游记》，里面都有哪些人物

she went shopping with her mumshe needed a new dress for her birthday partymay was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for herbut she didn’t like itshe liked pink dressesat last she found one herselfit was beautifulshe thanked mum for buying her the new dress she liked

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