感受(点评：尊重学生对阅读的多样感受)2、师点拨理解以下句子：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”“我们继续拍掌，树上变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀”3、指导朗读(点评：有感情地朗读，以读促理解)四、拓展体验，运用语言创设情境：小画眉了兴奋地唱着，它会唱些什么呢用你喜欢的方式来表达(点评：1、开发学生上潜力，调动已有的知识储备，鼓励学生创新2、因材施教，创设展示平台，让每个学生充分张扬个性)五、珍爱生命，保护环境1、创设情境：说说树与鸟的关系2、激发环保热情(点评：充分挖掘语文的人文因素，激发学生的环保意识

(二)教学目标根据课标精神和教材意图确定如下教学目标：1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系(三)教学重难点教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程教学难点：经历统计的过程及完成统计图【教材处理】(一)学生状况分析及对策《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性

对牛奶过敏的宝宝可服液体疫苗百白破疫苗禁忌发热、急性病或慢性病急性发作期的宝宝应缓种中枢神经系统疾病(如癫痫)，有抽风史的宝宝，严重过敏体质的宝宝禁用麻疹疫苗禁忌 患过麻疹的宝宝不必接种正在发热或有活动性结核的宝宝，有过敏史(特别是对鸡蛋过敏)的宝宝禁用注射丙种球蛋白的宝宝，间隔一个月后才可接种乙型脑炎疫苗禁忌发热、急性病或慢性病急性发作期的宝宝应缓种有脑或神经系统疾患，过敏体质的宝宝禁种流行性脑脊髓膜炎疫苗禁忌脑及神经系统疾患(癫痫、癔症、脑炎后遗症、抽搐等)，过敏体质，严重心、肾疾病，活动性结核病的宝宝禁用发热、急性疾病的宝宝可缓种乙肝疫苗禁忌 肝炎，发热，急性感染，慢性严重疾病，过敏体质的宝宝禁用

（3）π=314⑴、老师家里有一块圆形的桌布，直径为1米为了美观，准备在桌布边缘镶上一圈花边请问，老师至少需要准备多长的花边⑵、请同学们以小组为单位，画一个周长是1256厘米的圆，先讨论如何画，再操作．四、课内小结，扎实掌握：通过今天的学习，你有什么收获五、课外引申，拓展思维：一个茶杯口的直径你有什么方法知道结束语：同学们，圆形是一种很漂亮的图案，圆满的人生是我们一生的追求，只有我们努力拼搏、发愤图强才能使我们的人生圆满、国家强盛三年级数学周长教案 【篇5】教学目标1、通过观察、操作，感知图形的周长，理解周长的含义2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察、比较抽象、概括的能力3、激发学生学习的兴趣，感受数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操

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