简介： 大家都喜欢吃水果，但吃水果时也有一些注意事项通常人们常说“桃养人，杏伤人，死人埋在梅树下”桃之所以能养人，是因为在三种水果中，桃营养最丰富，对人体健康最有益那么，为什么“杏伤，李伤”首先，杏子 大家都喜欢吃水果，但吃水果时也有一些注意事项通常人们常说“桃养人，杏伤人，死人埋在梅树下”桃之所以能养人，是因为在三种水果中，桃营养最丰富，对人体健康最有益那么，为什么“杏伤，李伤”首先，杏子伤人生活实践证明，杏子的酸味会让人“掉牙”，破坏钙质一次吃太多杏子也容易引起上火，引起鼻出血和舌头腐烂它也可能导致溃疡，疖子和腹泻可见“杏伤人”是真的，不宜多吃让我们谈谈李伤害别人生活实践也证实，吃太多的李子会使人出现虚热、脑肿胀等不适症状，因为李子中含有氢氰酸

师：说得好描写景物，要注意按一定顺序写这篇课文其余各段中都有很多写得生动的地方值得我们探究发现现在请大家互相合作探究，等会儿把你们探究的成果与大家交流，好吗◆合作学习你觉得 哪些语段、词句写的好这段话或这一词语好在哪里在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师◆班级交流各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会◆激发兴趣，课外延伸在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流◆摘抄优美词句用专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录

（课件出示）女孩，你来读一读，读的真好，请坐师：从这句话中我们知道了这里有多少个桃子生：…板书：18师：要把这18个桃子平均分给几个小动物生：…板书：师：这又如何分呢想不想帮帮吉吉分一分生：…师：可是，每人只有6颗棋子，怎么办好，请同学们静静地看温馨小提示：①用18颗棋子代替18个桃子，小组合作帮6只小动物分一分②边分边和小组成员说说你的想法师：所以需要同学们合作完成现在请同学们数出18颗棋子在你们的小组合作单上分一分吧生操作师：都分好了吗看到同学们热火朝天地分，老师真为你们高兴哪个小组的同学上台展示一下你们的分法你可以带上你们组内的一个小助手，一个分，一个说（每个小组可派两个小代表上台汇报，一个分，一个说）生演示并解说

五、品读全文，理解课文1、这是一篇谈论树的散文，在课文中都谈到了哪些树重点说到得有哪几种提示：菩提树、圣诞树、棕榈、桑、松重点：菩提树、圣诞树、棕榈2、寻找文中关于菩提树的描写并思考：菩提树在本文中有什么特点其象征意义是什么提示：谦逊地生长在都市的盲点这桑科乔木缓缓飘落下无数艳丽的花朵，继续灌溉着大地，一面柔和覆盖在一个青年的双肩上菩提树高雅的气质，的确隐喻着觉者一生关联佛教象征着东方宗教的人本思想----静穆安详，令作者肃然起敬，产生一种敬仰之情(作者态度)补充：菩提树似乎天生来就与佛教渊源颇深，据传说，2500多年前，佛祖释迦牟尼原是古印度北部的迦毗罗卫王国(今尼泊尔境内)的王子乔答摩·悉达多，他年青时为摆脱生老病死轮回之苦，解救受苦受难的众生，毅然放弃继承王位和舒适的王族生活，出家修行，寻求人生的真谛

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