2、指名读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈他的妈妈怎么了学生会说得了阑尾炎，接着就请学生说说对阑尾炎的了解二、朗读感悟课文1、默读第2自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子课件出示第二段，抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”等词语感悟妈妈病情的紧急有感情地朗读这一自然段2、学习第三自然段(课件出示妈妈躺在病床上的情景)(1)过渡：此时此刻，你想对医生说什么(2)出示第三自然段，理解句子：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“不行，光线太暗，没法做手术”老爱迪生说：“那就多点几盏油灯”医生还是摇头，连连说不行大家急得团团转指名读师：难道医生和爸爸没有想办法吗师：爸爸想的什么办法师：医生怎么说的

(2)Guess again3Continue to learn the description of people’s appearances:(1)Her eyes are small(2)She has a small face, big eyes and a small nose4Continue to learn the simple present tense with have/has:(1)—Does he have long hair—No, he doesn’t(2)—Does he have a wide mouth—Yes, he doesⅡTeaching aids 教具教学挂图/录音机/学生照片/小黑板Ⅲ

T：Oh， no ， it isn'tS2：Is it an appleT：No ，it isn't最后，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey，接着为monkey编儿歌，如"猴子monkey真调皮;monkey monkey很聪明"等4、 Look ，ask and answerT：So，is it a dogS：NoT：No，it isn't(板书，做动作--两手交叉表示no，并带读操练)同样方法学习Yes, it is(板书，做动作--手指做V手势表示yes，并带读操练)5、 快速对一对 教师做手势，让学生分辨，并读出来借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学

鱼的营养价值不言而喻，不管大人孩子还是老人都可以吸收鱼类的营养，鱼富含丰富的氨基酸，不饱和脂肪酸和鱼肝油老人和小孩多吃鱼对眼睛保护非常有利，经常吃鱼还能控制黄斑恶化鱼身上的脂肪酸能够降低心血管疾病发病率，同时脂肪含量特别少，爱美的女性多吃鱼可以保持体型虽然吃鱼有这么多的好处，但是也不是所有人都可以吃的，下面一起来看看哪六类人群不适合吃鱼1、痛风患者不能吃鱼，鱼类中含有嘌呤成分很高，痛风病人发作后不能吃嘌呤高的食物，缓解后也不能食用大量的鱼类食物，特别注意不可以一次食用过量对于特别喜欢吃鱼的痛风患者，可以选择吃含有嘌呤较少的鱼类，比如青鱼、金枪鱼2、过敏体质人群不能吃鱼，对虾过敏的人群很大一部分对鱼类也会过敏，如果自己属于过敏性体质的人群，食用鱼类食物要额外担心

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