这些是我在这学期的奋斗目标虽然我的家庭状况并不那么好，但我从不自卑，不自暴自弃，我深知——逆水行舟不进则退尤其在学习上我从来没有因为工作而落下任何一节课，上课专心听讲，遇到不懂得虚心向老师或者同学请教，我非常感谢老师和同学，感谢他们对我的帮助，感谢他们在我遇到挫折的时候，对我的支持和帮助，因为他们让我变得更加坚强在我大学毕业之际，在全国大学生普遍面临就业难的情况下，我会更加努力，努力掌握过硬的本领从大学生的教育中我懂得了回报社会的责任，虽然我对社会的工作还不太了解，但是我有信心，通过我的努力实现我的人生价值，积极投入到未来的工作当中，时刻鼓励鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建立和谐社会传递一种力量

学生汇报预设：有的同学会说一样，有的同学会说完全不一样出现矛盾冲突时，学生再次观察储钱罐左右两边，并在组内讨论小结：从左边和右边观察储钱罐是不是一样呢(学生齐声：不一样)你们从细节观察并解决了问题，好样的从储钱罐的前面和后面看是不一样的，从左边和右边看也是不一样的从前后左右观察小猪师：咱们坐在自己的位置上只能看到储钱罐的一个面，要是能看到储钱罐的前后左右四个面，那才过瘾呢有什么好办法吗在小组里讨论后，试一试方案一：到其他几个同学的位置上看看方案二：人走一圈的办法太麻烦我们可以让储钱罐转一圈，我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了学生尝试操作师：好的，每转一个方向停一下，看清楚了吗这两种方法都很好，可以围着储钱罐转一圈，也可以让储钱罐转一圈，小组商量定下一种，在小组长的带领下开始观察

u What’s he doingu He’s readingThe Ss can practice different sentences upon the verbs on the blackboard6Guessing gameThe teacher prepare several pieces of paper and there are different actions on itAsk a pair of Ss to act it out(Each pair of Ss choose two pieces of paper and act)(The Ss must like to do it, so the teacher can ask many pairs to do this game and, the Ss can be familiar with the Present Progressive step by step

教学重点：感受刷子李的高超技艺教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料课时安排：1课时教学过程：一、师生对话、导入新课1、师：大千世界，无奇不有在生活中我们有时会看到或听到一些身怀绝技的人或事，让我们不由地发出一声由衷的惊叹作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人今天我们就去认识其中的一位2、板书课题：刷子李（板书课题）指名读（提示把“子”念轻声会更好），一起读3、刷子李，这名字有意思吧从这名字当中你知道了什么（姓李的一个粉刷匠，粉刷技术特别高）4、这是一种特殊的称谓民国初期，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他

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