中新网哈尔滨6月26日电(记者 姜辉)日前，以“东北超燃，燃情东北，畅行冰城”为主题的东北地区首款官方授权的“东北超”主题交通卡亮相哈尔滨市一张小小交通卡，既连接日常通勤，也连接赛场激情；既承载城市公共服务温度，也成为“尔滨球迷”的专属身份象征同时亮相的还有“东北超主题乘车码皮肤”产品“东北超”主题交通卡亮相哈尔滨市哈尔滨交通集团智能卡公司供图 “东北超主题”交通卡为全国互联互通卡，可在全国300余个城市公交、地铁等领域使用，首批限量发行1000张卡片采用圆形滴胶工艺，通透光亮、顺滑耐磨卡面主视觉选用热烈醒目的酒红底色，搭配活力动感的赛事视觉元素，与赛事足球周边视觉呼应，红金流线纹路将运动的热血活力与冰城城市特色巧妙结合，具有很强的赛事纪念意义

小编精心整理七年级上册个人语文教案，希望这份七年级上册个人语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多七年级上册个人语文教案资料，在搜索框搜索七年级上册个人语文教案【篇1】学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨预习作业：1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句3、品读课文，赏析细节描写4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么

一样的不爱受约束，一样的博爱，但他们还是不同于射手座的，他们较注重于精神层次的提升，是很好的启发对象12、双鱼座：2月19日～3月20日 多愁敏感，爱作梦、幻想的星座天生多情的本性，使他们常为情字挣扎，日常情绪的波动起伏，通常也跟情情爱爱脱不了关系，但双鱼座生性总归还是柔弱，对所爱之人的奉献不会停止，平常也不会随意伤人，是比较温柔无害的星座十二星座月份表大全2 星座日期是按阴历还是阳历是初学星座的首要问题在这里可以明确地告诉大家，十二星座日期是按照阳历来划分的好了，废话不说了，上日期表： 星座 英文 星座日期（阳历生日） 白羊座 Aries 3月21日-4月19日 金牛座 Taurus 4月20日-5月20日 双子座 Gemini 5月21日-6月21日 巨解座 Cancer 6月22日-7月22日 狮子座 Leo 7月23日-8月22日 处女座 Virgo 8月23日-9月22日 天秤座 Libra 9月23日-10月23日 天蝎座 Scorpio 10月24日-11月22日 射手座 Sagittarius 11月23日-12月21日 摩羯座 Capricorn 12月22日-1月19日 水瓶座 Aquarius 1月20日-2月18日 双鱼座 Pisces 2月19日-3月20日 在此给大家提供的`这个星座日期表格只是大概的日期范围，实际上每年的星座日期都并不是完全相同的，时间上也会有些许差别

2024年秋季学期七年级数学教案范本（精选篇8）一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展，它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，同时又渗透了函数与不等式的思想，为以后内容学习奠定了必要的数学基础，本节内容具有承上启下的作用．学生能深刻地认识到方程是刻画现实世界有效的数学模型，领悟到“方程”的数学思想方法．总之，本节内容无论在知识上还是在数学思想方法上，都是十分很好的素材，能很好培养学生的探索精神、应用意识以及创新能力．（二）教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法．而方程的建模思想学生还是初步接触，寻找相等关系对学生来说仍相当困难，所以确定“找出已知量与未知量之间的关系，尤其是相等关系”为本节的难点之一，列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释，这是本节的难点之二．二、教学目标分析（一）知识技能目标1．目标内容(1) 结合生活实际，会在独立思考后与他人合作，结合估算和试探，列出一元一次方程解决本节的三个实际问题，并能解释结果的实际意义及其合理性．(2) 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的能力以及探索精神、合作意识．2．目标分析(1) 本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题，这是必须掌握的知识，估算与试探的思维方法也很重要，这是发现和解决问题的有效途径．(2) 七年级的学生对数学建模还比较陌生，建模能突出应用数学的意识，而探索精神和合作意识又是课标所大力倡导的，因而必须加强培养学生这方面的能力．（二）过程目标1．目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用，进一步增强应用意识．2．目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法，学生在前两节的数学活动中，有了一些初步的经验，但是更接近生活，更富有挑战性的问题则需要师生合作，探索解决．（三）情感目标1．目标内容(1) 在探索中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情，享受与他人合作的乐趣，建立自信心．(2) 通过对实际问题的解决，进一步体会“数学来源于生活，且服务于生活”的辩证思想．2．目标分析七年级学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活跃、求知心切．利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质，这是落实新课标倡导的教育理念的关键．三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成，今天说课的内容是第一课时（探究Ⅰ、探究Ⅱ）．根据本节课的特点及七年级学生的心理特征和认知特征，本节课采用探索发现法进行教学，在活动中充分体现学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者．本课借助多媒体辅助教学，给学生以直观形象的演示，增强感性认识，增强教学效果．课中以设疑提问、分组活动等方式，激发学生的兴趣，引导学生自主探索与合作交流，主动获得知识．四、教学过程分析（一）教学过程流程图探究Ⅰ（二）教学过程Ⅰ（以探究为主线、形式多样化）1．问题情境(1) 多媒体展示有关盈亏的新闻报道，感受生活实际．(2) 据此生活实例，展示探究Ⅰ，引入新课．考虑到学生不完全明白“盈利”、“亏损”这样的商业术语，故针对性地播放相关新闻报道，然后引出要探索的问题Ⅰ．2．讨论交流(1) 学生结合自己的生活实际，交流对“盈利”、“亏损”含义的理解．(2) 学生交流后，老师提出问题：某件商品的进价是40元，卖出后盈利25%，那么利润是多少

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