让学生结合生活情境，并经历探究的过程，更好地理解规定先乘除后加减的运算顺序必要性同时在比较中体会小括号的作用，体会数学表达的简洁美】三、运用规定，进行计算课件出示：7+12÷3 43-24÷6 18÷3+67 54÷9-31、让学生独立解决，同时指定学生板演，教师巡视指导，要求书写规范2、全班交流，并根据学情进行归纳指导【设计意图：含有两级运算的运算顺序表述较长，且二年级学生在理解和掌握时需要一个过程，所以在这里分两步(乘和加、减混合，除和加、减混合)分别让学生逐步理解和掌握，加深学生的印象，同时也培养了学生类比、迁移的能力】四、练习巩固、应用实践(一)计算(课件出示教材第48页“做一做”)教师引导学生读题，明确先算什么，加深对没有括号的含有两级运算的算式中“先乘除后加减”的运算顺序的巩固

右江上游在百色段有大型水库，大部分泥沙在水库中沉淀下来，所以下游江水清澈呈绿色左右两江在三江口交汇，形成了黄绿分明的“鸳鸯江”景观2022年9月1日，广西南宁市，位于江南区江西镇同江村的三江口出现了罕见的“鸳鸯江”景观，江水左右颜色分明，一边是黄色，一边是绿色，十分壮观江水颜色呈现黄色的是左江，呈现绿色的是右江，两江在三江口汇成南宁的母亲河邕江水流滔滔，雨过天晴，一浊一清，泾渭分明，好似戏水鸳鸯，相互依偎、难舍难分因此形成了黄绿分明的“鸳鸯江”奇景站在三江口远眺，右江宛若翠玉静静流淌，左江则裹挟着泥沙翻卷而下，一清一浊，一绿一黄，形成泾渭分明的独特景观

“以往的通告、意见只是部门规范性文件，法律等级低，效力较弱将治理‘医闹’上升到刑法层面，具体办事人员在处理医闹事件时，定罪量刑有了明确的法条指引，不存在模糊地带”邓利强说在医患关系方面，邓利强认为，“医闹”行为对“医患互信”的破坏力很大“医院互信关系的破坏，甚至‘医闹’、伤医事件的频发，会让医生一方因担心自身安危而采取防御性的医疗行为，即选择保守的治疗方案，不再愿为了1%的治愈希望而冒99%的风险此次“医闹入刑”将对破坏医患互信关系的恶劣行为产生震慑力量，对医患关系的改善起到促进作用”邓利强说邓利强强调，解决医患纠纷可以走正常的诉讼途径，患者权益受到损害时，并非“投诉无门”--人民调解、医疗纠纷行政处理和医疗纠纷民事诉讼都是顺畅的途径，民事纠纷、诉讼制度和民事责任鉴定制度在保护患者方面没有明显缺陷

5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情三、学习第5自然段1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难2、体会词语3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢四、学习第6、7自然段1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”这时它看见了谁心里怎样想你觉得哪些词语用得好着重体会“晾奇”、“羡慕”丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔2、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗它是怎样过冬的丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的

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