〕电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先闯过去二、逐层探究，学习新知第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重的方法１、看看说说（１）用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重学生讨论，小组交流（２）教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用眼睛观察，比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢２、掂掂说说（１）用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重一粒阿尔卑斯糖和２个２分币，说说哪个重学生讨论，小组交流（２）教师提问：到底谁重谁再能想出一个好办法呢（３）学生讨论回答后，再听听电脑博士的话〔录音：比较物品的轻重，不能光用手掂，应用秤称一称

二、银行卡怎么解除冻结 1、个人输错密码超过银行的规定次数引起的解冻银行为了保护用户用卡的习惯，规定了密码输入的次数，有的银行是3次，有的是10次，如果是这种原因造成的解冻，那么很简单，带上你的身份证和银行卡去最近的营业厅在取号机上选票时选择个人业务，等候语音叫你等轮到你的时候，向工作人员说明情况，工作人员，自然会帮你搞定的2、银行系统出现故障这种情况发生的概率很低，但是也有出现这种情况的时候，依旧和上面一样，带上身份证和银行卡去营业厅当你如实告知工作人员你的情况后，工作人员会帮你查询，如果确定是银行的原因，一般他们是会向你道歉的3、第三方原因造成的银行卡被冻结目前，这种情况是存在的，一般这种情况下个人银行卡被冻结，有可能是法律办案办案需要，部分特殊情况需要冻结银行卡等

文章提到，对于美国是如何成为一个经济极端的国家那些在底层挣扎的人是如何陷入根深蒂固的、令人难以忍受的贫困德斯蒙德认为，贫困是由三个典型的美国习惯造成的：对穷人的剥削；对富人的补贴；以及有意将富人和穷人隔离开来，使机会被囤积起来，社会流动很少他承认，反黑人的种族主义加剧了美国人对公共福利支出的反感文章作者、美国乔治敦大学法学教授谢里尔·卡辛（Sheryll Cashin）指出，德斯蒙德描绘了一幅许多美国人都参与其中的、充满道德风险的系统的清晰图景高薪人士作为消费者从其他人的贫困工资中获益随着企业削减或外包工作，工资停滞不前并反对工会时，富人们的股票投资不断膨胀他们得到了免费支票，而穷人则从银行和 “发薪日”贷款人那里得到了高利贷的费用

) ④小结：这里作者运用直接描写和侧面描写相结合的方式，写出了打水仗的热闹能读出热闹的场面来吗指名读 C、交流"溺水被救" 过渡：让作者怀念的仅仅是荷塘的美丽与带来的快乐吗还有--(惊险)惊险源于"我"的一次"壮举"出示： 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我"我"的壮举是什么是真正的壮举吗理解"不可名状"、"攫住"指名读，读出害怕来还从哪些地方能看出危险来读读找出的句子(我挣扎出水面，凄厉地嚎起来："救命啊…" 我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊："救…"，便"咕噜"喝一口水我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌

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