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一年级数学备课教案(精选篇4)教学内容:教学目标:1、结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程,学会用分一分,排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了解统计的意义2、认识象形统计图和简单的统计表会看象形统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,回答一些简单的问题3、在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣教学难点:学会看象形统计图和简单的统计表教学重点:培养学生的合作意识和实践能力教学设计意图:数学教育家弗赖登塔尔说:“数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把学到的数学应用到现实中去”因此,在设计本节课时注意密切结合学生的生活经验,从现实中寻找学生学习的素材,使学生感受到数学就在自己的身边,就存在于周围的世界中,从而激发了学生学习数学的兴趣

一名每日搭乘头班车前往飞鹅岭地铁站的高中生说,高峰期常常挤得只能踮脚站立;曾驾驶花8路、如今在四角围务工的市民则提出建议,周一通勤客流暴增,一小时一班的间隔实在过长,若能多加一班赶集专线,乘车体验会大幅提升记者手记 城市的温度 城市的温度,不在于落地了多少宏大工程,而在于愿意俯身看见每一个为生活奔波劳碌的普通人采访全程,我亲手拎过老人们装满蔬果的箩筐,外表看着不算笨重,可单单抬离地面都要费上大力气,实在难以想象这群年过六旬的老人负重辗转赶路的辛苦一条朴素的市民留言,基层部门认真倾听、快速落地;一趟普通城郊公交,主动多绕数百米,成全银发菜农的生计;一车素不相识的乘客,彼此迁就、温柔包容我想,这段绕路直抵人心,它是这座现代城市最动人的人间烟火,也是广州作为“首善之都”最明媚的底色

(3)0°C 用 0 表示然后让大家想一想:能否与温度计类似,在一条直线上画上刻度,标出读数,用直线上点表示正数、负数和0呢答案是肯定,从而引出课题:数轴结合实例使学生以轻松愉快心情进入了本节课学习,也使学生体会到数学于实践,同时对新知识学习有了期待,为顺利完成教学任务作了思想上准备(二)、得出定义,揭示内涵:教师设问:到底什么是数轴如何画数轴呢(1)画直线,取原点(这里说明在直线上任取一点作为原点,这点表示0,数轴画成水平位置是为了读、画方便,同时也为了有美感觉)(2)标正方向(这里说明我们在水平位置数轴上规定从原点向右为正方向是习惯与方便所作,由于我们只能画出直线一部分,因此标上箭头指明正方向,并表示无限延伸