Step4Consolidation and extension1、Let’s play：学生分组做句型接龙如：学生A说：“In my room I have a trash bin”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror”依次类推教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相同卡片的同学学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“I have a …，a… and a…”如果时间不够，可以把“找同伴”活动改成“Hang Man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏

活动延伸：1为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏2鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏活动反思：本次活动对孩子们来说挑战不断，惊喜不断从孩子们高涨的学习热情和一张张自信的笑脸看得出他们喜欢这样的活动这也让我对活动内容的选择、活动的组织与指导等方面有了更多的思考1从生活中来，到生活中去让幼儿学习计数两圈交叉情况下圈内物体数量涉及“交集”这一概念，有人会问：“让幼儿接触交集是不是为时过早”我的想法是，既然幼儿的生活、游戏中遇到了这样的问题，我们就不应该回避，应该将幼儿遇到的问题通过教学活动来解决，再让孩子将获得的有效经验运用到实际生活中去，实现真正意义上的“生活数学”理念

3、乐于参与集体活动4、培养幼儿比较和判断的能力5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣教学重点、难点 重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系; 难点：能辨别5以内物体的长短活动准备 1、教具准备：5支不同长短的笔; 2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔; 活动过程： 1、预备活动： 师幼互相问好 走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说; 2、集体活动： 1)师幼共同探索按长短排序 创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手我们先给他们排排队吧教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列; 引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长; 2)幼儿操作探索： 教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队

三、有霉斑的玉米每年七、八月份正是玉米成熟的季节，恰逢夏天也是最容易霉变的季节因此务必在干燥、清凉的环境中将玉米保存得当，从而降低霉变发生的可能性，减少黄曲霉素的沉积其中，土榨花生油一直以来都是“黄曲霉毒素”超标的重灾区，我们经常都能看到相似的新闻：为何土榨花生油，容易长出黄曲霉毒素呢事实上，对比其他食物而言，花生是地上开花，地下结果，而土壤又恰好是花生黄曲霉素的主要来源而潮湿的环境又有助于黄曲霉毒素的生长，如果花生采集后没有及时干燥，短期内就会产生大量毒素而自榨花生油又是小作坊生产，选取的原料又没有很好的保证，无法采取规范流程去除毒素，仅靠肉眼去识别，也难免存在毒素隐患再加上土榨花生油采用传统手工炼油，再加上又是小作坊纯手工生产，普遍投入又不高，其设备和工艺都无法能够去除杂质

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