(2)一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数怎么样3帮助学生进一步明确积与因数的大小关系，并结合具体例子明确应用这个关系可以判断乘法计算中的一些错误【设计意图：“乘得的积的小数数位不够，怎么点小数点”是小数乘法中的难点，让学生用刚刚总结的小数乘法的计算法则来进行例4的计算，意图就是引发学生的认知冲突，促成学生用已有的知识和经验化解冲突，解决遇到的新问题，从而突破学习难点引导学生自主探索积和因数之间的大小关系，不仅为确定小数点的位置提供了操作依据，避免在确定积的小数位数时发生错误，而且也有利于培养学生的探究意识和分析归纳能力】四、实践应用，内化提升(一)基本练习1练习二第1题(基本计算)(1)学生独立练习

幸福的要诀又是什么呢我的回答同样也会令人感到意外我相信这样的傻人一定是幸福的幸福的要诀不是获得财富名利同学们，我相信你们的未来会温饱不愁在温饱不愁的前提下，幸福就是一种精神上的充实获得精神充实的方式就是不断学习，不断做出对社会和他人有意义的创造其实，获得幸福的要诀很简单让你在每一天都有所创造，让你每一天的生活充满意义，让你每一天都能与他人和社会交换关爱，这就是幸福几年前，我曾给四中的同学提出了18条建议，其中一条建议就是，“养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯：例如帮助一下别人，或是让别人高兴自己要想明白为什么这件事情是有意义的，它对自己、对他人、对社会的意义何在”我之所以向同学们提出这样的建议，是因为我明白并且希望每一个同学也明白，幸福归根到底不是在感官上获得满足，而是在精神上获得意义

】二、观察对比，认识“新朋友”(一)认识“好朋友”一——钢笔1猜谜，打一文具：课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳画画写字它全会，就是不会把歌唱谜底：铅笔不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它谜底：钢笔2讲解二者的异同相同之处：握笔相同不同：出示实物，让生观察生交流后，看微课视频，内容如下：(1)钢笔使用的是液体，铅笔使用的侍体;(2)钢笔写字是吸附在纸的表面，铅笔是渗透到纸的内部;(3)钢笔可以重复使用，铅笔是一次性的;(4)钢笔贵，铅笔便宜;(5)钢笔的笔尖是由金属制成，铅笔笔尖是由炭制成;使用不同：钢笔规定了书写的方式、方向，铅笔却是360°都可以写字的

生：因为学习用品有铅笔盒、笔记本、钢笔，它们的价格都是5元，有3个5元所以这样列式师：说得真好这道题还可以怎样算生：还可以用加法算，5加5再加5师；那你刚才为什么不用这种方法生：我认为用乘法算更加简便师：你真会思考奖励一朵小红花b、交流问题（2）师：买体育用品花了多少钱生：花了9元我也用乘法算：3×3=9（元），（师板书算式）师：3乘3表示什么生；体育用品共有3件，每件3元，三三得九c、交流问题（3）师：我们再看第（3）小题小明还买了什么花了多少钱生：小明还买了玩具车和布娃娃，共花了16元，列算式是8×2=16（元）生：也可以是8+8=16（元）d、交流问题（4）：小明带了50元钱，买这些东西够不够

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