一般高于四次的方程没有代数解这就是的“阿尔贝——鲁菲尼定理”自信也不是盲目的自大，不是没有根据的乱拍胸脯，而是建立在智慧与才能的基础上的世界的指挥家小泽征尔在指挥大赛上以自信突破了权威评委设置的圈套夺得了桂冠他靠的是什么靠的是自己厚实的音乐___的基础，靠的是多年指挥经验和灵活的临场应变能力如果没有真才实学，就不会产生真正的自信有些同学也许就是暂时落后了一点，可就是这一点点让我们失去了自信，是自己以为自己的成绩没有希望了，是自己觉得只能这样下去了如果我们重新树立起信心，你就会发现，原来我们是不从改变的一旦我们尝到了成功的滋味，我们便会满怀信心地去收获更大地成功我们的老师也很欣喜地看到很多同学正在自信的展示自我，也许自信更多地体现在你的一言一行当中

一个人读，显然读不出人声鼎沸的感觉，得大家一起读E、气势越来越大，你的心情就越……，读出你内心中的激动F、多么壮观啊读出大潮这澎湃之美来G、谁来读，让大地颤动起来4听读段落，感悟作者的表达顺序A、我们把精彩的段落打乱了顺序去朗读，实际上作者在描写大潮时是有顺序的你听我来读一读，仔细听，看看缺少了哪些词语B、你知道作者是按照什么顺序来描写大潮到来时的景象吗(作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化)5自读三、四自然段，感受“变化”A、作者在描写大潮到来时的景象时，之所以把它描写得生动，形象，富有感染力，那时因为作者突出抓住了它的“变化”，作者都突出了它的哪些变化呢(1)潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂(2)潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马(3)潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡B、作者把潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景啊

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说学生对于打招呼和道别用语Hello/HiGoodbye/Bye-Bye的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OKHiYeahWowByeCartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣引导学生自主学习"变要我学为我要学"教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境

2、课堂交流，随机点拨(1)指明反馈①理解草原的“绿”说说“一碧千里”、“翠色欲流”的意思闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，说说你仿佛看到了什么出示草原风光图片②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”③有感情地朗读(2)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣”①“这种境界”是指什么②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗(《敕勒歌》)3、有感情地朗读并背诵第一自然段四、朗读感悟，体会情感1、自由朗读课文，从文中找出草原人更美的相关句子做上记号，并有感情地朗读2、课堂交流，随机指导

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