当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去[评析：让学生根据照片判断拍摄位置，并站到相应的位置去，不仅能进一步激发学生的兴趣，并有利于学生人人参与，而且也便于老师及时了解学生观察、辨认的情况，有针对性地给予指导辨认左、右两边拍的照片是教学的难点，为了突破这一难点，注意让学生带着困惑有目的地再次进行观察，并引导他们从注意观察到的整体形象转向注意局部变化，逐步领悟两者的差别]2、给小猫拍照(1)出示4位小朋友在不同的位置给小猫拍照的场景及4张不同的照片

须菩提言不也世尊何以故须陀洹名为入流而无所入不入色声香味触法是名须陀洹，须菩提于意云何斯陀含能作是念我得斯陀含果不须菩提言不也世尊何以故斯陀含名一往来而实无往来是名斯陀含须菩提于意云何阿那含能作是念我得阿那含果不须菩提言不也世尊何以故阿那含名为不来，而实无不来是故名阿那含须菩提于意云何阿罗汉能作是念我得阿罗汉道不须菩提言不也世尊何以故实无有法名阿罗汉世尊若阿罗汉作是念我得阿罗汉道即为著我人众生寿者世尊佛说我得无诤三昧人中最为第一是第一离欲阿罗汉世尊我不作是念我是离欲阿罗汉世尊我若作是念我得阿罗汉道世尊则不说须菩提是乐阿兰那行者以须菩提实无所行而名须菩提是乐阿兰那行第十品：庄严净土分佛告须菩提于意云何

充分发挥中国人民抗日战争纪念馆等红色资源优势，推进卢沟桥文化公园、“宛平博物馆之城”建设，持续打造爱国主义教育与革命文化传承重要承载地，让红色文脉滋养城市、惠及群众9月30日是第十三个烈士纪念日，民众来到位于北京卢沟桥畔的中国人民抗日战争纪念馆重温历史、缅怀先烈中新社记者 贾天勇 摄 同时，建好南中轴“未来轴线”服务博物馆群等国家级大型公共建筑集群化布局，打造集中展示中华文明成就与国家文化形象的首都文化新地标有序推进城市更新和存量楼宇转型，优化布局新产业新业态，提升城市界面和配套服务功能，建设城南地区新的“增长极”周同伟说，丰台区将建成京西发展新标杆服务和融入“两园一河”协同联动发展战略，与相邻两区共推“水、绿、路、视廊”互联互通，推动文商旅体展融合发展，让市民共享生态空间

音乐响起，胡笳曲中的乐声好像是在呼唤远方的'亲人，又像是在悼念离世的故友匈奴兵们听到这美妙的旋律，仿佛看到了欢聚一堂的亲人，又似乎回到了往日和兄弟并肩作战的岁月2、面对一曲胡笳寄深情的旋律，以及一封温暖的家书，如果你是匈奴兵的父母，你心中会说出——如果你是这位军人的妻子，你会表达——如果你是这位匈奴士兵年幼的儿子，你最想传达——（分别展示）亲爱的儿子，我想对你说：____我手中的亲人，已久别的丈夫，我衷心向你表达：_____________我慈祥的父亲，我希望你听到：_____________同学们，请为远在他方的匈奴军人写一封家书，尽情地表达你心底的情感通过与同伴分享探讨（再次强调培养课文中的表达技巧）3、是的，那首胡笳曲就像思乡念亲的家书一样，充满了深沉的情感

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