二、教材分析：本节课是pep教材四年级上册第五单元b部分内容本课教学主要让学生学会五种餐具单词: chopsticks, bowl, fork, knife, spoon ，并要学生熟练运用句子：pass me the … 在制作沙拉的过程中，学生学会熟练运用所学单词句子三、学情分析：四年级的学生已经学过了beef，chicken，vegetables, fruit，noodles, soup等单词，并能够熟练运用句子what would you like for dinnerisquo;d like …他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、食物特别感兴趣由于接触英语的时间还不长，可能有的学生说的不太好，有的还不敢说，因此课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力表现自己

2事情太多，我们记不住There are many things for us remem ber3餐厅有足够的食物供大家吃There is for everyone in the dining hall4他不够慷慨，不会借钱给你He is to lend you money5关于这个问题说得已够多了has been said on this topicII用too … to …与not … enough …改写同义句1He is too late to catch up with the early bus___________________________________________________2

6月13日晚，粤BA八强附加赛第二回合，云浮主场迎战汕头，中场好礼互换环节，云浮一口气送出新兴象窝煲仔饭礼盒、罗定粤宝花生油、郁南荔枝、罗定泗纶定台玉液酒四款本土特产，几乎把云浮的“土特产清单”搬上了赛场；汕头队则以非遗吉祥粿铺的粽子礼盒回赠，糯香绵长的潮汕味道跨越几百公里遇上了粤西山野的清甜，一碗煲仔饭与一颗粽子之间，城市的味觉记忆悄然交织同一天，粤超第六轮江门队主场迎战佛山队中场哨响，佛山队向江门队赠送了来自对口支援城市西藏墨脱的四珍臻面，江门队则回赠了新会陈皮和杜阮凉瓜一盒藏面、一袋陈皮，在这十五分钟的间隙里完成了一场跨越三千公里的山海对话篮球和足球比赛中，通常有15到20分钟的“中场休息时间”

这也就是《素问·阴阳应象大论》中所云：“风邪之至，疾如风雨（暗示中风人之急症）故善治者治皮毛，其次治肌肤，其次治筋脉，其次治六腑，其次治五脏治五脏者，半死半生也” 所以，真正高明的医生是能够在病症初始阶段便将疾病控制住，最大限度地保证人体健康这一套“治未病”的理念经过中医学的发展便形成了而今著名的“预防为主”之学说将“预防为主”的方针贯彻实施，要从思想和行动上解决如何认识疾病，如何防治疾病，以保障人体健康二、药食同源 传统中医认为“药食同源”，也就是说药物和食物并没有明确的分界线，很多材料既可以做果腹之食，也能做治病之药远古传说中的伏羲氏“制九针”，燧人氏“钻木取火”，伊尹“制汤液”等，均证明了日常使用的衣、食、针灸和汤药并不是后世才出现的

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