从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么突破读内外圈刻度易错这一难点(3) 量角器上找出30°、100°、135°的角三、尝试量角，探求量角的方法1、出示下列角(P37)，问：这个角你能读出它的度数吗(因为没有标角的度数，所以学生读不出)接着问：要读出这个角的度数该怎么办指导学生实际操作，按步骤去量角第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合;第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合;第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数教师边说明边演示，巡视加以指导2、量出下列角的度数(P39、3)(突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理)四、比较角的大小用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小

9、理解第四行诗对应了哪部分内容（1、2两个自然段）10、小结：纪晓岚仅仅用了28个字，可谓字字精妙，字字都是他渊博学识的沉淀与迸发让我们在音乐声中，用优美的朗读把诗中的意境表现出来吧11、配乐齐读（课件5：音乐《春江花月夜》）五、小结所学，铺垫下文：纪晓岚不愧为一代文学泰斗，真是才华横溢，机智过人啊乾隆皇帝对他和他的诗作出了怎样的评价呢下节课接着学习六、自设练习，巩固拓展：又到了“我的练习我设计”的时间：你打算针对这首古诗和1、2两个自然段设计哪些精彩的作业呢预设：1、想象古诗所描写的意境，写下来或画下来2、背诵古诗并默写3、针对第一自然段填空4、问答题：明明有钟声，为何还显得沉静5、问答题：明明写老渔翁，为何还要写水鸟

我们小学生现在可以为祖国做些什么呢指名说4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么出示：五星红旗，__（指名自由说）5、听唱《国旗、国旗、真美丽》（五）学习生字1、（出示“升”、“中”、“正”）你们还认识它们吗学生个别读，相机正音齐读2、你学会了哪个生字介绍一下你的好方法学生自由认记，介绍3、你会帮他们找朋友吗（升旗、上升、中国、中心……）4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红5、打开田字本，三个字各写一行教师巡视指导6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样（六）总结课文师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是（我们的国旗）

根据《工伤保险条例》第14条、第15条规定： 一、职工有下列情形之一的，应当认定为工伤： (一)在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的; (二)工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的; (三)在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的; (四)患职业病的; (五)因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的; (六)在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的; (七)法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形二、职工有下列情形之一的，视同工伤： (一)在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的; (二)在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的; (三)职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的

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