同时引出with这个单词What did you buyI bought…(设计目的：复习buy的过去式bought)When did you come back1用come here学come back帮助学生理解2I went to Henan in Summer holidayNow it's SeptemberI came back last month(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习come---cameask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)summary: 总结过去时go--went do—didcome--came buy—bought二、以ice cream 引出所学内容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents

王中新介绍，2022年起，该企业引入第五代直缝翻一体智能袜机，将织造、缝头、翻袜三道工序合流，用工大幅减少，品质显著提升为跳出同质化低价竞争，保利袜业联合设备厂商定制研发了“一种化纤织物松式一步法前处理生产系统”这项国内首创的技术实现了全程无张力加工，解决了袜子易变形、手感硬的痛点“我们的袜子更软、更弹、尺寸更稳定，在国际市场上定位中高端，就是为了摆脱‘中国制造=低价’的刻板印象”王中新表示技术创新的背后离不开产学研的深度合作大连工业大学张冰洁老师介绍：“我们重点研究了多个海外对标品牌，将医疗级技术与运动场景深度融合，为如保利袜业这样的企业提供针对性的技术延伸服务”目前，双方合作的多项智能技术已成功转化为产品

●教学安排：1课时●教学过程：一、导入：眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界;耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说可是，你善于用你的耳朵吗你用心听了吗今天，我们一起学习桂文亚的《你一定会听见的》同学们从上课铃声响起到现在，你们听到了哪些声音学生自由发言师：恩，很棒看来同学们都很注意地观察发生在身边的事情，都善于用自己的耳朵去听(导入新课时，通过感受身边声音唤起学生对听觉的感情体验， 切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”)二、朗读课文，整体把握文意1、学生自由朗读课文，教师强调一些需要积累的词语让学生自由朗读，学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引，通过朗读熟悉课文2、整体感知课文的内容

四、说教法《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课程改革的目标是要改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力根据以上理念，结合教学实际，本课主要使用朗读法，自主、合作探究法，表演法，采访法讲故事法在这堂课的教学中，我都是以分组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、探究，从而实现教学目标五、说教学过程本节课的指导思想是教师作为启发者和鼓励者，创设情景，引导学生合作探究，主动参与学习，获取知识，培养能力具体步骤如下：（一）、导入1、直接导入，板书课题（今天我们学习第七课：变色龙）2、解题(请同学们看看这些图片，认识这种小动物吗

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