同时，对于不同病情的糖尿病患者，所选择的时间点也有所侧重，例如新诊断的患者往往需要规律监测一段时间的血糖，从而指导治疗，一般每天应坚持测4～7次血糖控制相对稳定时，每月监测2～4次;血糖控制未达标者，每周不同时间监测空腹、餐后血糖至少4次尝试一种新的饮食方法，运动前后，旅行时，调整胰岛素剂量或次数，有低血糖症状时，怀孕或打算怀孕时要增加监测次数糖尿病患者在测血糖的时候不能光测“手指血糖”，还要测“糖化血红蛋白”，这样才能反映最近三个月来的平均血糖水平，这更有利于医生判断病情“手指血糖”和“糖化血红蛋白”就好比一个班级的两个成绩，“手指血糖”反映了一次考试的成绩，而“糖化血红蛋白”反映的是三个月来这个班级的平均成绩

所以晚饭一定不要吃得太多，脂肪堆积得太多就会引发肥胖3、糖尿病人在吃饭的过程当中，胰岛会接受信号分泌胰岛素，吃的越多就会分泌越多的胰岛素，如果长时间的吃得太多吃得太饱，就会刺激胰岛，胰岛长时间接受刺激会出现功能障碍，引发糖尿病4、结石人排尿的高峰期是在吃过饭以后4个小时到5个小时，所以当晚餐吃的太晚或者吃的太多就非常容易出现结石了5、胃食管反流很多人都应该知道在吃完饭以后不能够马上就躺下因为马上平卧很容易就会导致吃进去的食物回到食管和嘴里面，反流的食物是酸性的，对食管的刺激是非常大的，会引起多种疾病6、高血脂人吃得太多很容易就会增加血液当中脂质含量，还会导致身体不断的合成胆固醇，胆固醇堆积起来就会诱发粥动脉硬化、高血压、冠心病的问题，还有可能导致心脑血管疾病出现进而发生猝死

教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说，加深算理3．出示图4先指导学生观察图，说说图意，然后独立填空，后集体反馈生1：现在又拿走了2块，拿只剩左边的1摞正好是10块，所以12－2＝10生2：12可以分成10和2，所以12-2就等于104．观察比较师：现在请同学们观察这四幅图，说说有什么共同点①小组合作交流②集体反馈引导学生找出今天的算式，在计算时都是先进行个位的计算然后在加上105．小结我们通过观察画面，动脑思考帮助蓝灵鼠解决了它搭积木问题，列出了算式而且找搭积木的块数你们真聪明三、算一算1．学生独立完成2．说说你是怎么算得(1)应该先引导学生观察左边一组的算式想想它们的联系(因为16可以分成10和6，从16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以16－6＝10，16-10＝6

(白荷花在这些大圆盘之间冒出来)(2)“冒”可以换成“长”吗为什么它与前一句话中哪个词呼应(这个问题可以在学生说的基础上酌情问)(3)是呀，这么密的荷叶挡也挡不住这一朵朵的荷花，它们的生命力真旺盛(请生有感情朗读这句话)5、想象：(1)瞧，这三朵姿态的荷花从荷叶间冒出来笑着看大家呢，谁来当当它们，用手摆出它们的姿态(2)请生上台做动作(3)还有什么姿态呢请生上台做动作(4)这一朵朵的白荷花欣喜的看着周围的世界，仿佛会说些什么(5)生想象(6)师：谁愿意赞美她们生赞美(三)第三段1、师范读第三自然段，请生读这一段2、作者由衷地赞美起荷花来，他把荷花比成一幅活的画，哪一位画家有这样的本领能画出活的画来呢

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