指名朗读第三段 2渔夫听说西蒙死了是怎么想的(他想，孩子和死人呆在一起不行，要赶快把他们抱来) 3从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么(这个“熬”字，说明渔夫准备过更艰苦的生活从“总能熬过去”可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人这说明渔夫和桑娜一样，很善良乐于帮助别人) 五、练习概括课文的中心思想 1提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想在练习本上，把这篇课文的中心思想写一写2学生按要求练习概括中心思想(课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质

说来也怪，这位个性很强的魏征，对个性很强的芹菜也很感兴趣，常常让家厨烹制醋芹来食励精图治的唐太宗，虽然知道魏征经常批评他是为了让他少犯错误，巩固政权，但由于魏征老是板着一副严肃的面孔来进谏，谈话中没有一点轻松的气氛，总感到不愉快，唐太宗就向侍臣们说：“不知用什么好方法能使这位羊鼻公动情呢”侍臣们说：“听说魏征很爱吃醋芹，每次吃到这个菜就会喜形于色” 唐太宗听到大臣如此说，心里有了主意一天，唐太宗召魏征进宫，和他一起进餐席间，太宗特赐魏征醋芹3碗魏征非常高兴，饭还没吃，3碗醋芹已吃个精光，而且还眉飞色舞，与唐太宗有说有笑唐太宗看到气氛活跃起来，才开玩笑地对魏征说：“你说你没有什么嗜好，不怕别人拿住把柄，一味板着面孔进谏，可我今天亲眼看到你嗜食醋芹了

2、通过动手操作，培养几何直观3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，建立初步倍的概念教学准备：课件，萝卜图片教学过程：一、复习巩固同学们，在学习新知识之前，老师想考考你们，看看大家能否经得起我的考验，请看大屏幕师：请同学们一起读一下题目要求(谁能很快地说出每幅图有几个几)师：如果2只鸟看成一份，有2份，我们可以说是()个()呢二、探究新知，理解概念1、初步认识倍的概念数一数小兔子们数萝卜，怎么数也数不清，请你们来帮帮忙师：你是怎么数的哦原来这里有不同种类的萝卜你们认识它们吗(胡萝卜、红萝卜、白萝卜)胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根(根据学生描述老师在黑板上粘贴萝卜)如果把2根胡萝卜看成一份，(边说边圈)你能把红萝卜的'根数用“几个几”来表述吗

这些都告诉了我们什么呢这些都说明了：每个人在社会中生活，必须用相关的法规约束自己的思想言行，这才能保证社会秩序稳定，人们安居乐业正所谓：“没有规矩，不成方圆”那么用来规范、约束我们小学生言语行为的“规矩”又是什么呢就是《小学生守则》今天在这里，我们每个人不妨先从以下五个方面省视一下自己：1、课堂学习我能按时进入教室，及时做好上课准备、上课专心听讲，积极开动脑筋，踊跃发言，课后按时，高质量地完成作业吗2、课间活动时我能注意安全，团结同学，做文明的游戏吗3、爱护学校的环境，先从保持教室整洁开始，我能不乱扔垃圾，不在课桌上乱涂乱画，走在校园中能见到废纸主动拾起吗4、 进行大课间或放学时，我能做到排队静、快、齐，不拥挤，上下楼梯靠右行吗

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