教学步骤：一、导入：小说是以塑造人物形象为中心来反映现实生活的，要使一个人物活化必需借助于手段：肖像、语言、心理、动作等正面刻画以及环境等外在因素的侧面烘托，那“小说”是如何活化别里克科夫这个套中人呢我们来共同探讨《装在套子里的人》二、分析人物形象1、谈谈你眼中的别里克科夫他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者他是一个受沙皇_制度毒害的可怜又可悲，可憎又可恨的人2、小说怎样塑造这个人物集中表现在他的套子服装套：雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵

通过这个实践与综合应用，旨在让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力[教材分析]：教学内容分析：“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣“打电话”这一问题正是为学生提供了可探究的空间，学生尝试寻找“答案”时，不是简单地应用已知的信息，也没有可直接利用的方法、公式尽管不是所有的学生最终都能出色地完成任务，但是他们都尽自己的思维能力“走”得足够远很有让学生去研究的价值学情分析：本内容安排在五年级下学期，从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此，已有的生活经验足以支持完成此任务

（3）谈一谈你对 与 的认识【设计意图】加深学生对二次根式性质的理解5．总结反思（1）你知道了二次根式的哪些性质（2）运用二次根式性质进行化简需要注意什么（3）请谈谈发现二次根式性质的思考过程（4）想一想，到现在为止，你学习了哪几类字母表示数得到的式子说说你对代数式的认识．6．布置作业：教科书习题161第2，4题五、目标检测设计1． ； ；【设计意图】考查对二次根式性质的理解．2．下列运算正确的是（ ）ABCD【设计意图】考查学生运用二次根式的性质进行化简的能力．3．若 ，则 的取值范围是 ．【设计意图】考查学生对一个数非负数的算术平方根的理解．4．计算: ．【设计意图】考查二次根式性质的灵活运用．二次根式数学教案【篇4】一、说课内容：北师大版教科书二年级下册第二单元，混合运算的第二节《买鲜花》

小编精心整理九年级语文上册陈涉世家教案，希望这份九年级语文上册陈涉世家教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多九年级语文上册陈涉世家教案资料，在搜索框搜索九年级语文上册陈涉世家教案（精选篇1）教学目标：1熟读全文，理解字词句2通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象3能联系相关背景了解故事，理解作品主题教材分析：课文节选自《史记陈涉世家》的前一部分“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，记述世代相乘的诸侯王国兴衰事迹陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入“世家”，主要是肯定陈涉在_秦王朝过程中的“首事”之功，同时有认为，陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他以重要历史地位

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