(2)“国门是”的典故运用有啥样的表现力量第二句用了春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采用;后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴”后来吴国果真被越灭了陈毅用这个典故，表现的是自个儿关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的成功，敌人怎么样失败(3)三、四两句表达了啥样的情感这两句诗勉励同志们英勇战斗，奋勇杀敌，诗人热切地希望成功，希望战友们频传喜报(4)“烽烟”用了借代的修辞方法，它原指边境报警的烟火，诗中指战争(5)小结第二首诗回想革命战争——死不瞑目，勉励后死者奋勇杀敌，频传喜报

(2)五人小组合作，探究学习请你拿出10个苹果学具图片，按照不同的分法把它们分成两堆其中一人做好记录，说出不同的分法(学生活动，老师展示苹果树图)(3)汇报结果(学生把苹果挂到苹果树上的合适位置)(4)学生观察，巩固新知刚才大家通过分苹果，知道了10的组成，可是，要把这么多的组成都记下来，可真不容易请同学们观察一下，可以减少哪些记忆内容引导学生说出：看一个，记两个，最后得出结论，只需记住5个即可10 10 10 10 101 9 2 8 3 7 4 6 5 5用最快的方法记忆10的组成(5)游戏，组成10师生互动教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10设计意图：在这一环节中，我采取了从创设情境入手，以小组合作展开学习、探究，让学生自己去发现10的分与合

)三、细读课文，了解习俗1北京的春节从哪天开始，到哪天结束2默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点时间 主要事例腊八 腊八粥，腊八蒜腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三 祭灶除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵 悬灯结彩，放花炮3交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词有不同意见的相互讨论4观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子(除夕和元宵节)2除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来五、小结，布置作业这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落

为减少酸雨对人们的灾害作前提保护，也可减少二氧化碳产生过多导致的温室效应，在生产中造成污染环境的因素最为严重因为生产中利用了大量的化石燃料的燃烧，对环境的影响，燃烧进燃料中碳转变为二氧化碳进入空气中，在一定条件下形成酸雨，对全球的危害，从而提高周围环境的温度，产生污染保护环境为主题的国旗下讲话5各位老师、同学：大家好今天，我要演讲的内容是“保护环境，人人有责”同学们，我们曾经有一个美丽富饶的家园，那时候，草木苍翠，绿树成荫，百花盛开，百鸟争鸣，小溪缓缓地流动着，唱着悦耳的歌，空气是十分清新的，带给人一种神清气爽的美感，地球妈妈，也正为我们带来快乐呢可是，你知道吗在美丽的环境中，灾难也不知不觉地降临了

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