情感态度与价值观：了解课文讲了有关球王贝利的哪些事，感受和学习体育人物身上的高尚精神教学重点难点：理解重点和含义深刻地句子，从而体会那种美课前准备：搜集有关贝利的资料及图片、视频资料课时安排：1教学过程：一、欣赏球赛、导入新课同学们，刚才我们看到的是一段足球赛的场面这场球赛精彩吗你们知道刚才进球的那个球员是谁吗(贝利)揭示课题二、质疑激趣、合作探究可是，他曾经是一个贫民，你们知道他怎么成为球王的吗1、学生自由读课文，根据自读提示自学(1)找出你最喜欢的句子多读几遍，再读给同学听，并说说为什么喜欢(2)下面请同学们根据课文内容，结合同学们的发言、讨论说说你了解到球王贝利的什么情况(设计意图：讲课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口语交际有机的融为一体

你懂吗用英语怎么说 You see双语例句 亲爱的，你懂吗Dear, do you understand你懂吗Do you understand that如果每个人只有一个适合的女人，你懂吗What if there's only one woman for everybody, y'know“你懂吗，我忘记带我的钥匙了” "You see, I've forgotten my key" 你懂吗那不值Do you understandAnd it's not worth it你懂吗，那是真的，真的发生过你懂吗用英语怎么说 You know, that this was real, this happened 爱上你不需要任何理由，你懂吗

多数患者对对常规治疗如刮治和全身药物治疗有明显的疗效，但也有少数患者经任何治疗都效果不佳，病情迅速加重直至牙齿丧失三、侵袭性牙周炎的治疗 1早期治疗，防止复发 本病常导致患者早年失牙，因此特别强调早期、彻底的治疗，主要是彻底消除感染治疗原则基本同慢性牙周炎，洁治、刮治和根面平整等基础治疗是必不可少的，多数患者对此有较好的疗效，治疗后病变转入静止期但因为细菌可入侵牙周组织，单靠机械刮治不易彻底消除入侵的细菌，有的患者还需用翻瓣手术清除组织内的细菌本病治疗后较易复发，因此应加强定期的复查和必要地后续治疗根据每位患者菌斑和炎症的控制情况，确定复查的间隔期开始时约为每1-2个月一次，半年后若病情稳定，可逐渐延长

3明辨真伪：深化学生对平均数的理解，关注学生应用能力的提升通过课前了解自己家每月平均电费的支出，对学生进行节约能源教育再结合第1题，唐山开展大课间活动，对学生进行多参加体育锻炼的教育4参与实践：教师选8名学生做拔河游戏，4名高大强壮，4名矮小瘦弱为一组，问学生这样把他们平均分成两组行不行，学生参与其中，谈理由，使学生对平均数体现出的公平和不公平性都有一定认识培养了学生动态分析、解决问题的能力渗透团结起来力量大的教育本环节的设计遵循了学生认知由浅入深，由易到难的原则，为不同层次的学生设计4种题型，达到能力培养和思想教育于一体的目的使课堂教学彰显人文关怀和应用性特点第四环节：回顾小结这节课我们又认识了一位新朋友—平均数，通过和它打了这么长时间交道，你想对平均数说些什么

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