他的家乡在哪呢请读第一句话后告诉我”(法国人，家乡在小山村)2、教师出示有青山的图片提问：“小山村里都有什么请读第2、3句后告诉我”3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上也可让学生自己动手贴4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”引导学生体会“小溪纵横”5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢引导学生理解“好奇心”6、指导朗读：(1)“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”指名读(2)教师配乐范读让学生说说师、生读的有什么不同(3)请学生配乐朗诵，体会大自然的美与生机勃勃7、指导背诵第1自然段：先弄清每句的意思，在此基础上，试着背诵

3、次读课文，说说课文写了一件什么事(引导学生说话的方式：谁做了什么，结果怎样)4、次细读课文提出不懂的问题注意收集问题5、读课文，说一说课文都介绍了谁(出示课件，分角色朗读)(课前分组)四、分角色朗读以小组为单位，读然后选择较好的小组展示，大家评议要读出语言行动，形象，活泼，有感情地朗读指名答，写了小河、小溪、瀑布、大山之间的对话五、让学生说说读完课文你知道了什么懂得到了什么六、指导学生进行写话练习全文运用了冒号、引号，在写句子前，可让学生自选一两句，读一读，体会用法，然后再写1、一看，选一幅你最喜欢的图片2、一想，这幅图中都有哪些动物它们之间是什么关系3、挥想象，它们可能会说些什么(充分利用说的机会激发学生想象力，并且引导理解较慢的同学，给他们做示范，时间要给足

“刚刚听到黄永玉老师过世，本来我们都对他的百岁展览充满期待，怎料……”听闻黄永玉逝世的消息，全国政协委员、广东省美协副主席许鸿飞语气里充满了遗憾许鸿飞与黄永玉资料图片 “我也看过他准备展览的一幅作品，都是重彩人物画，非常少见”许鸿飞表示，黄永玉对自我艺术创作有很高要求，他要求展览呈现给观众的都是新画，不能“倚老卖老”：“这才是一位真正的艺术家，对艺术有不断的追求，也是青年艺术家很好的学习榜样”许鸿飞给黄永玉塑像资料图片许鸿飞与黄永玉资料图片 许鸿飞回忆，他与黄老相识于1999年在自己的创作过程中，黄永玉对他也带来很大激励许鸿飞经典的“肥女”系列也在黄老的不断鼓励下推陈出新：“黄老将快乐、幽默和爱融合在作品里面，他的心态也一直保持得很好，也很支持我创作‘肥女’作品，他说这是全世界都能接受的艺术语言，可以将现实生活的幸福感表现出来

在本段结尾，他对郦道元和李渤的说法各持什么态度(用课文原话回答)[明确]第一问：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎第二问：郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详;士大大终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知;而渔工水师虽知而不能言此世所以不传也而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实第三问：叹郦元之简，而笑李渤之陋7文章是按什么来组织材料的呢以石钟山得名由来为线索六、布置作业查阅有关资料，思考：石钟山得名的由来有哪些说法什么说法比较科学怎样看待苏轼的结论第二课时●教学步骤一、齐读学生齐读课文，温习巩固，加深理解二、研讨作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神后人认为，作者的结论也是片面的，对此你有什么看法

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