会写8个字2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子第一课时一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗那里最美的是什么那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事二、识字写字1、同学自读课文、整体感知说说你了解到了什么2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字自已进行小组学习3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁

学校教育质量始终是生命线发展是硬道理;作为教师，学高为师，身正乃范，良好的师德和渊博的知识，才能赢得学生的尊重为此，要不断加强学习，努力提高自身素质老师们，同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战,让我们一起为造就一个辉煌的x而努力吧最后祝全体教师身体健康，工作愉快，事业有成，祝各位同学生活快乐，学习进步，健康成长，祝愿七小的明天更加美好春季国旗下发言稿【篇2】跨过了严寒的冬天，度过了愉快的寒假，沐浴着和煦的春风，我们迎来了新的一学期我向全体同学，全校教职工道一声：新年好并向本学期新转入我校就读的同学们表示热烈的欢迎过去的一年，我们在文化知识学习、自主合作探究学习、综合实践活动、身体素质锻炼等方面都取得了较好的成绩

炎热的夏季外面天气越来越热，很多人都会有口干舌燥的现象一些人觉得口干舌燥没什么事，可能是身体缺水了，多喝点儿水可以缓解，其实这种想法是错误的经常口干舌燥，可能是某些疾病的征兆只是没有引起我们足够的重视，那么经常口干舌燥，可能是哪些疾病的征兆呢下面我们就来具体了解一下吧第一，干燥综合征干燥综合征也许你没有听说过，干燥综合征的患者往往大多都会出现口干舌燥的感觉干燥综合征的患者往往唾液分泌比较少虽然患者体内身体并不缺水但是患者总是会感到口干舌燥需要大量喝水，大量的补充水分第二，可能患有口腔里疾病如果患者患有口腔里疾病，例如腮腺炎，口腔腺体结石等就会出现口干舌燥的症状使得唾液分泌减少嘴巴总是觉得干干的，总想喝水

三动：动脑思考;动口读说;动手画批三个保证：在学习的中心阶段，即_处，关键处，难点、重点处，保证有充分的时间让学生去读、去思、去议;保证学生各抒己见，畅所欲言;保证学生自始至终在课堂上过着愉快的精神生活(五)教学的重点、难点及处理方法1教学重点：潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容引导学生重点理解好这一段突出重点的方法：(1)理清作者观察和表达的顺序懂得作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的(2)理解作者的表达途径和方法懂得作者是从声音、形状、颜色这三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情(3)重点理解比喻句引导学生分清本体与喻体，即把什么比作什么，在理解的基础上体会它们的作用，懂得这样比的真正含义

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