白发丹心网｜特朗普离开现场这一幕，中国军人尽显英姿飒爽！
③同桌互说⑸打乱顺序，学生连一连，巩固词语2、我会读：⑴课件出示短文，教师范读⑵生自由练读，也可同桌一起读，互相帮助⑶检查自读情况：①齐读②男女生分读③指名读⑷生尝试背诵自己喜欢的段落⑸检查背诵情况三、展示台有个小女孩在大街上认识了许多字，你呢能不能读给大家听1、同桌交流：互相说说自己在大街上通过看招牌认识了哪些字，互相学习2、集体交流：指名说，其他同学补充，师可适当板书3、互相学习：看着板书，把自己不认识的字学会4、你还从什么地方认识了许多字也说一说〖板书设计〗语文园地四医院专卖店联想〖教学后记〗“读读记记”中学生通过多读，了解了词语的搭配，变换形式连一连，学生很容易做对短文学生非常感兴趣，所以能够有感情的读出来
通过这次尝试，金瑞瑞看到了彝绣与时尚结合的潜力近年来，从上海、福建、广东到香港，金瑞瑞带着家乡的彝绣产品奔波于各类展会，推介彝绣文化，寻找合作商机由她参与设计的彝绣服装先后亮相意大利米兰时装周、纽约时装周、巴黎时装周等国际舞台，助推彝绣产品辐射全球市场2026年全国两会期间，金瑞瑞身着彝族盛装步入会场，并展示了一幅残疾人绣娘的彝绣作品，向境内外媒体讲述了绣娘们用一双巧手、一根绣针改变生活的故事如今，楚雄大地有6万余名绣娘正像金瑞瑞一样，用指尖编织出幸福生活据楚雄市人民政府发布，2025年，全市彝绣产值突破128亿元，绣娘人均年增收超过23万元“楚雄彝绣”已成功入选联合国教科文组织“非遗与时尚设计”全球示范案例，在传承创新中焕发新的光彩
4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话(完成3b)二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work)学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once)1、 总结你所知道的名和姓2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空1Nice to meet ______(your)2_____(she) name is Helen Black3His family name _____(be) Mr Green4______(be) you Mr Green
2、思考_与是否相等提问：(1)你将用什么方法计算(2)通过计算，你发现了什么是否与前面试一试的结果一样3、概括让学生观察以上计算结果、归纳得出结论：_=(a≥0，b≥0)注意，a，b必须都是非负数，上式才能成立三、举例应用例1、计算__说明：二次根式运算的结果，应该尽量化简、如(2)结果不要写成，而应化简成4等式_=(a≥0，b≥0)，也可以写成=_(a≥0，b≥0)利用它可以进行二次根式的化简，例如：=_==a2例2、化简说明：(1)如果一个二次根式的被开方数中有的因式(或因数)能开得尽方，可以利用积的算术平方根的性质，将这些因式(或因数)开出来，从而将二次根式化简;(2)在化简时，一般先将被开方数进行因式分解或因数分解，然后就将能开得尽方的因式(偶次方因式)或因数用它们的算术平方根代替，移到根号外，也就是开出方来