作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关②在寻宝的路上骆驼的表现如何明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：【这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成】二、研读比较1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼……只是默默地走着”明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情

谢谢大家我爱我的学校国旗下的讲话5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好今天，我代表21班全体同学做这次演讲我演讲的题目是《我爱我校》蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔老师和父母的心一样，希望我们健康成长树木茂盛的日子我们走进新校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;树木茂盛的日子我们遨游在新校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;树木茂盛的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐新校园的欢快乐章我们的新校园美丽、和谐当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文在优美的环境里，新校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好

师：在刚才的讨论中，我们明白了参加比赛的人数不一样多，算总数不公平，就不能用这种方法只有求出第一组平均每人投中的个数，第二组平均每人投中的个数，才能一比胜负（出示：第一组平均每人投中的个数、第二组平均每人投中的个数）这就是我们这节课要学习的平均数（板书：平均数）二、自主探究，理解新知师：你能试着求出第一组平均每人投中几个球吗1、先合再分（多数学生都会先想到计算的方法）（生答，师演示）会列式吗板书：6+9+7+6=28（个），28÷4=7（个）师：这种方法是先怎样，再怎样的给它取个名字“先合再分”这里的28指的是什么为什么要除以4这样我们求出了第一组平均每人投中7个，反映了第一组投中的平均水平那你会计算第二组平均每人投中多少个球吗

(用来激励自己的)那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己(ppt课件展示“座右铭”的含义，提醒学生注意“铭”)其实“铭”最早是我们古代的一种文体除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德一般是铭刻在器物之上铭的一大特点是要用韵(ppt课件展示“铭”的文体知识，“用韵”二字加色标注，引起学生注意)二：指导朗读1、铭是用韵的，韵脚是哪几个字(学生说)韵脚读的时候要清晰响亮2、放配图录音，学生跟读3、请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评4、集体朗读三：疏通字词，文意串讲(配合板书与课件)1、文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室(教师板书，画一屋子，引起学生好奇心)教师自语：我把孔子放在屋顶

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