让学生会从不同的角度去观察，学生会出现这些想法：“除数都是4”；“余数有1，2，3，等，这时，我接着问：余数能不能是4能不能是比4大的数我这样问的目的是让学生先感知“余数比除数小”；再接着设问：假如给你更多的小棒，来摆正方形，余数又会是多少呢让学生根据老师的问题推测不同数量的小棒摆正方形，在有剩余的情况中，余数仍然师1、2、3，引导学生进一步感知 “余数比除数小”的道理再去比较余数与除数的大小，这样学生就能很快发现“余数比除数小”的规律，明白余数比除数小”的道理（三）巩固新知本课的练习我遵循由浅入深，循序渐进的原则设计了不同层次的练习：1、这道题是基础练习，用于检查学生对所学基本知识的掌握情况

《千天气》《千军万马》所有的学生都顺利通过了海关轮到我了，但脑子里嗡嗡作响，同学们都用焦虑的眼神看着我我后面的同学急得跺脚，“马，马大哈”不知怎么的，我突然脱口而出，直到全班哄堂大笑，我才知道自己开了个天大的玩笑我又羞又恼，恨不得找个地缝钻进去老师走过来拍拍我的头说：“没关系你以后要注意多看书积累知识”所以，我暗暗下定决心，要多读书，知道很多知识渐渐的，我真的很喜欢读书，因为书带给我无尽的乐趣我为火柴小女孩的命运祈祷，为琅琊山五壮士的悲惨殉难流泪，为诸葛亮的大才大艺赞叹……我被书海深深陶醉那是深秋的晚上，我期中考试考得很差放学后，我满怀痛苦和绝望回到家透过模糊的泪光和昏暗的灯光，我看到书架上的书《钢铁是怎样炼成的》

2、补充微量元素，很多孩子都会挑食，不喜欢吃绿叶青菜一类含维生素的食物，在这种情况下，就会导致孩子本身缺少微量元素，使手指脱皮，如果是此类原因，只需要适当的补充微量元素就可以治好孩子的手指脱皮的问题3、真菌感染，也是促使小孩手指脱皮的一大原因，如果在孩子的手上发现了汗疱疹，则需要为孩子的手上涂抹一些药膏，治疗脱皮问题4、除了真菌感染，皮炎也会带至此类问题的发生患上皮炎的原因有很多，如环境问题，如果是这种情况，在不能更换环境的情况下，则需随身准备治疗皮炎的药膏，当然，更换环境是最好的解决方法5、等待自愈，秋天干燥，是手最容易脱皮的季节，如果孩子是在秋季手脱皮，那么最好等待一阵子，因为这很有可能是季节性脱皮，属于生理现象，只要避免洗手液等刺激性的液体，过段时间即可自愈

概括分数的意义师小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数4课堂练习：(1)判断(2)填空(3)用直线上的点表示分数(三)认知分数单位出示课件1以12块糖为例，引导学生动手分分数一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的( )平均分成3份，2份是这堆糖的( )平均分成4份，3份是这堆糖的( )平均分成6份，5份是这堆糖的( )师：你来试一试吧完成课堂练习用12个小正方体代替糖果，学生动手操作，并汇报【这一填空练习，既是对分数意义描述的具体化和巩固，又能为紧接着学习分数单位提供具体的实例】2认识分数单位引导发现 里有几个里有几个师小结：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位

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