4改善脑供血 颈动脉是向大脑输血的主要通道，当给动物注射了银杏叶提取物后，颈动脉血流量增加了，大脑得到了更多的血液5预防老年痴呆症 银杏叶可以促进脑动脉或末梢血管强壮，使硬化的血管恢复弹性，改善变窄的血管，由此可以使萎缩的脑细胞恢复生机，防止老年痴呆症产生，提高记忆力，减轻头昏眼花之功能6降血压 服用银杏叶之后能够很好的增加血管的通透性以及弹性，这样就能够起到降低血压的作用了所以银杏叶泡水非常的适合高血压的患者服用，具有不错的降压效果7治疗糖尿病 现代医学研究发现，银杏叶可以制作成为降糖西药，对于糖尿病具有很好的治疗作用，日常可以作为糖尿病的辅助药物8抗心肌缺血 科学家把狗的冠状动脉结扎起来，以模仿人类心肌梗塞，当把银杏叶提取物注入心肌受损的动物身上，异常的心电图就会出现好转

）四、作业1、背诵课文2、在文中的几幅春之图描写中，你最喜欢哪些描写，为什么第三课时本课时目标：学习本文抓住景物特征，运用多种修辞手法、多种写景方法描写景物的写法解决学生怎样写景的问题教学流程：一、检查作业情况抽同学当堂背诵课文二、合作探究1、在文中描写的几幅春之图中，你最喜欢哪些描写请读课文，在书上画出来，并说说你喜欢的理由（教师以平等的身份加入交流中，发表自己的看法，在交流中传授有关的写作知识）主要注重以下方面的引导：①运用多种修辞手法写景让学生明白一些常见的修辞手法的作用如文中大量运用了比喻、拟人、排比等修辞手法②让学生明白怎样运用联系物突出本体物春花图中写蜜蜂、蝴蝶是为了突出“花繁”、“花艳”

首先对个别同学进行提问：What’s your English name, please该同学回答：My name’s Gina转而问另一名同学：What’s her English name该同学回答：Her name is Gina然后用同样的方法引出：His name is Tom接着把这些问答进行于教师与小组之间，小组与小组之间，教师与全体同学之间，这样每个同学都敢于开口，都有机会开口，而且能自然地运用my, your, his, her等词了b:通过几个单元的学习，学生对26个字母是再熟悉不过了所以复习的第二项就是运用字母卡为新内容作准备，具体是：举起一个字母卡放在胸前，问某同学：What’s this in English

⑵ 让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢(都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶)⑶① 巨人怎么赶的你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去”可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出去”“喂你赶快滚出去”巨人大声叱责② 指导朗读：谁来做做巨人你能让自己演出一个怎样的巨人你表演得真好能给大家一些秘诀吗(抓住提示语来体会巨人的心情从巨人的话中去体会一下)老师读提示语，学生齐读巨人的话面对可爱的孩子就这么“滚出去滚出去”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖

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