Ss: YesT: You shoud rely the teaching outline to learn the text导学提纲Where does a butterfly lay eggsHow are the eggsWhat do the eggs becomeWhat do they eatWhat does this big and fat caterpillar makeWhat colour is itIt opens, what comes outHow about itWhat makes it dry学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来

”聪明的亚瑟经过推理而获知免死金牌所放的盒子，从而救了自己的命，请问亚瑟是如何推理的网页2教学资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源相关故事通过有趣的推理故事，如“推理救命的故事”，“宝藏的故事，用于激发学生的学习兴趣网上下载学习网站专题学习网站，嵌入了经过修改适用于本课的论坛，在线测试等自行制作3教学工具：计算机4教学策略：自主探究学习策略，任务驱动策略、反思策略5教学环境：网络教室五、教学流程设计1、创设情景，吸引学生注意教师活动学生活动资源/工具设计思想提出“推理救命问题”积极思考，寻找方法学习网站以具有趣味性的故事入手，吸引学生的注意，点明本节课的目的2、自主探究，获取知识教师活动学生活动资源/工具设计思想1、初试牛刀：让学生试做思维训练题

隐匿性抑郁症应特别注意与疑病症相鉴别，隐匿性抑郁症以躯体症状掩盖了抑郁症的本质，但往往经过抗抑郁治疗常能获得显著的疗效，而疑病症则较困难3躯体化障碍 疑病症患者关注的重点是障碍本身及其将来的后果，其先占观念仅涉及一种或两种躯体疾病而躯体化障碍患者更关注具体的躯体不适症状，且其主诉常常变换，涉及的系统也较多4焦虑和惊恐障碍 焦虑时的躯体症状有时被病人解释为严重躯体疾病的征象，但这些障碍的患者通常能接受医生给出的医学解释并感到放心，也不会确信自己患有某种躯体疾病5精神分裂症 早期有疑病症状，但其内容多为离奇、不固定，常有思维障碍和感知觉障碍，病人并不积极求治，可以鉴别四、如何走出疑病症 治疗 在排除躯体疾病、诊断明确之后，应该建议患者停止各种不必要的检查

心脏病是一种很严重的疾病，饮食及作息不规律，发病率就越来越高，目前病情也进入“年轻化”水平，而且如果已经到了很严重的地步，就会诱发冠心病、心梗等疾病，甚至是猝死因此保护心脏的健康是十分必要的但在平时应该怎么采用一些简单的方法保护心脏呢1、控制饮食要少食吃油煎油炸的食物和含高胆固醇食物，例如虾、肝脏、各类蛋黄等因为食用油经高温加热后会引起分子结构的变化，从而产生反式脂肪酸，增加心脏、脑血管疾病的罹患风险因此经常吃这些食物的人，与其他健康饮食的人相比，罹患心脏病的风险会增加50%以上2、吃“红色”蔬果老话常说，以形补形红色的蔬果，例如樱桃、石榴、苹果等这些水果拥有非常丰富的钾元素，钾元素对维持心肌的正常功能，增加心肌的自律能动性、保持兴奋性有着很大的好处

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