我们一起来看看__；小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情有哪两个是已经知道的条件提了一个什么问题（说的真好也送她一个顶呱呱）三、看加法算式编应用题教师：请看黑板上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗和你的伙伴说一说，（2分钟）教师：谁想好了（老师重复）__小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情__表示算式中的4，__表示算式中的1，问一共有……表示算式中的（教师边指图边讲）说的真好表扬他教师：还有谁想出了不一样的（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的）教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题知道编一道应用题要有两个已经知道的数字及一个问题

WhyWhat is the villagers dreamDo you think their dream can come trueWhy or why not(多媒体呈现答案)（四）Language points1Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”across既可以作介词，也可以作副词crossing 是名词，“渡口，交叉点”2For many students,it is easy to get to schoolIt is +adj+to do sth“做某事是”3There is a very big river between their school and the village

2、初读诗句，了解诗人情况3、合作学习，了解诗句大意：⑴洛阳城里见秋风，欲作家书意万重：(客居洛阳，又见秋风心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达)⑵复恐匆匆说不尽，行人临发又开封：(带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信)4、指导朗读，感悟情感七、咬文嚼字，体会“推敲”1、师：同学们，你们知道吗这两首诗中都因某个字用得特别妙而成为千古绝句，有谁知道是哪两句诗、哪两个字吗(绿、见)2、过渡：我们已经体会了“绿”字的妙用，那么秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解3、师讲解：秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见

爱知·名古屋亚运会男足铜牌赛中，中国队通过点球大战击败乌兹别克斯坦队，时隔28年再获铜牌这并不是西班牙籍主教练安东尼奥第一次带队创造佳绩今年初的U23亚洲杯上，他就曾率领这支“青年军”历史首次闯进该赛事决赛安东尼奥日前接受新华社专访，回顾了自己的执教历程10月3日，中国队主教练安东尼奥在颁奖仪式后新华社记者 贾浩成 摄 “我想在中国，所有足球人都会为我们的成绩感到高兴我为所有球员、所有工作人员以及中国足协感到非常自豪，有很多人都在为此付出努力”安东尼奥说安东尼奥在2018年来到中国执教U16国少队，在2023年初U20亚洲杯后选择离开2024年，他重新竞聘U21国足主帅，再次回到中国，执教至今

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