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时间:2026-11-12 10:20:19 来源:白发丹心网

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5第5节写风,写鸟,写牧童的短笛怎么写的呢基本思路:先写风的温和,再写风的香气,后写风的和悦从人的感觉:触觉、嗅觉、听觉背诵僧人志南的诗句★作者从触觉写春风,用了比喻,把春风比成母亲的手母亲手的普遍特点是温顺柔和,而父亲的手的特点是粗广刚毅因此,这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情,把本来看不到摸不着的风形象化了★作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息,有新翻的泥土的气息,有青草味儿,也有花的香,写出了春风的香甜和醉人★作者还借助听觉写出了风的和悦,鸟儿"清脆"、"宛转"的叫声,牧童"嘹亮"的短笛声,和轻风流水应和,构成了一首非常动听的春天交响乐,和谐优美,此起彼落,这是多么动听的音乐

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此等心情怎么还能继续赏景只能无语而别了通过朗读,有助于学生融入文中营造的雪后西湖的意境氛围之中抓住重点词语,有助于学生加深体验,获得美感以读促解,以解助读,有助于学生加深思考感悟,收到真实的情感熏陶体会白描手法本文写景的特点是使用白描手法,这是一种基本的写作方法,可以写景,也可以写人,结合课文中的具体内容把这种手法的特征讲清楚解读作者的“痴”,把握作者的情感通过本环节,培养学生古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力在受到情感陶冶的同时,学习重点也得到了进一步的体现通过讨论,可以激发学生思维的火花,有助于学生各抒己见四、归纳总结(约2分钟) 假如作者心中充满喜悦,那他笔下一定会春意盎然张岱心中全是孤傲和愤恨,所以他笔下呈现的多是江雪寒冰

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