每年5月25日是世界预防中风日中风、心梗、肿瘤，这3种疾病似乎让大家并不感到陌生据第三次全国死因回顾抽样调查报告，全国大约有1/5的人死于心脑血管疾病，而中风占据较大部分近20年的科学数据表明：因中风失去生命的就达年二百万人，年增速度为87%需要注意的是，中风不再是中老年人的“专利”，越来越多的年轻人也开始受到中风的折磨中风，对所有人都是一视同仁任何人都有发生中风的可能，甚至包括儿童，只是相对而言最常发生在中老年人身上尤其是到了55岁以上，每增加10岁，中风的风险则会增加一倍，常发生于男性此外，若家中有曾发生过中风的家人，自己患上中风的风险也要比常人高中风，还会出现重复性据临床上统计，发生过一次中风后，再次发生中风的风险还会上升

2知道什么是正数和负数3理解数0表示的量的意义(二)能力训练目标：1体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法2会用正、负数表示具有相反意义的量(三)情感与价值观要求：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义教学难点：理解负数，数0表示的量的意义教学方法：师生互动与教师讲解相结合教具准备：地图册(中国地形图)教学过程：引入新课：1活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、内容：老师说出指令：向前两步，向后两步;向前一步，向后三步;向前两步，向后一步;向前四步，向后两步

〖造三位数学生有经验，例1的重点是计算三位数的差，因此教师把当作竞赛题作为每个孩子的“热身赛”，让他们在(造数)操作中感悟，在计算中体验〗(二)计算差和最小差例2，从数卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中选出6张，将它们摆成三位数，求两数的差1计算的差(1)想一想，怎样才能得到差(2)独立尝试，交流反馈板书：987-123= 864(3)引导学生小结：的三位数减去最小的三位数就能得到的差〖通过尝试计算，交流反馈，培养学生自学能力，独立思考的能力;引导学生自己小结，可以培养学生语言表达能力和概括能力〗2探究计算最小的差小组合作a、怎样才能得到最小的差(寻找方法)b、可以找出几组数，进行尝试计算c、议一议，是否已找到最小差

大蒜真的像大家广传的这么神器吗第一，大蒜真的有杀菌抑菌作用在1858年，著名微生物学家巴斯德就发现大蒜具有抗菌的功效，并且在两次世界大战中，大蒜都用作于治疗坏疽而在现代医学研究种，美国化学家Cavallito就在大蒜中提取一种具有强刺激性气味的物质，名为“蒜素”，这类活性物质也陆续被发现，通过大量体外试验也发现大蒜与提取物在某些细菌、真菌作用下，能够有明显的抑菌作用第二，大蒜能够降脂、降压，预防心脑血管疾病这项作用可以说是被业界炒出的神话，2007年一项严谨的实验已经证实大蒜再降脂、降压，预防心血管疾病上并无显著特效第三，大蒜能够抗癌关于大蒜能降低胃癌、食管癌、肠癌等“大蒜是抗癌之王”的媒体宣传层出不穷，但最终因为研究存在各种漏洞而无法证实

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