2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少是怎样想出来的然后教师小结出时间转换的方法方法(一)：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样;方法(二)：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似60秒=1分(10个1=1个10)60分=1时(10个10=1个100)反过来也是一样的3、教学例2(1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9

还有什么发现吗生：分子各不相同，都差1师：分母为什么会不一样呢生：取的份数不同师：平均分成4份，取这样的一份就是1，两份就是——2，三份就是——3师：分子其实就是表示——取的份数师：同学们不仅观察能力强，分析、概括能力也很出色4揭示分数的意义(1)逐步理解分数的意义师：我们通过动手分一分，涂一涂等方法已经认识了很多的分数现在老师再写一个分数5/9，你能说说它的含义吗生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9师：已经会用单位1来说了，真好谁也愿意来试一试呢生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9师：说的真好如果不是平均分成9份，板书5/( )，那么它的含义是什么呢

就在不久前，中国宣布对53个非洲建交国全面实施零关税举措，让非洲共享中国市场的发展红利，助力非洲更好地融入全球价值链体系事实充分证明，中国既是全球产业链供应链合作的参与者和受益者，也是坚定的维护者和建设者每个国家都是合作链条中的一环，维护全球产业链供应链稳定畅通需要各方共同努力面对充满不确定性的国际局势，各方尤须加强相互信任，防止将经贸问题政治化、武器化、泛安全化，着力消除非经济因素干扰，共同维护产业链供应链的全球公共产品属性；加强贸易畅通，维护和践行真正的多边主义，维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制，反对以绿色低碳为名、行保护主义之实，积极营造公平、开放、可预期的市场环境，促进贸易投资自由化便利化；加强融合发展，齐心协力推动创新链与产供链深度融合，共同打造优势互补、互利共赢的产业生态，让科技创新成果惠及更多国家和人民；加强资源共享，积极维护全球能源市场开放联通和平稳运行，促进关键矿产的互惠合作与和平利用，为保障全球产业链供应链稳定畅通创造良好条件

(32倍)点击答案 说说这样写有什么体会(鲸是非常庞大的动物) (女生读) 男生评 (3)学习说明鲸重的句子出示课件句子：的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤(列数字) 全班读句子找出表示具体数字小结： 运用具体的数字来说明事物这种说明方法就是(点击答案) 这样写有什么体会(从这两个数字我们体会到了鲸确实很重体会用列举数字方法来说明的好处) 请个别学生读 (4)学习说明鲸长的句子出示句子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞(举例子、列数字、作比较) 理解：我国曾经捕获过一头四万公斤重的鲸，这是真实的事例，作者用这个真实的事例来告诉我们什么呢

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