2、师：老人在世时曾对人们说过他的愿望：他说当他离开人世时希望能够把他的遗像放大，带到翠清边，让他再看一眼他的“儿女们”，人们完成了他的遗愿，但就在把他的遗像带到翠湖边时，却发生了一件意想不到的事情，请同学们自由读15——19自然段，边读边想，哪些句子让你感动，并与同桌交流(1)快速朗读，画出文中最让你感动的部分（2）从字里行间,你感受到了一种什么情感能用一个词来形容此时此刻海鸥的心情吗海鸥为什么会有这样的心情［设计意图］引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读放手让学生自学，让学生从整体上感知课文，获得初步的阅读体验3老人把海鸥当作亲人,海鸥也把老人当作亲人,文中的哪些地方写出海鸥是老人的亲人

再一次播放音乐，让幼儿随性发挥3、change 3X Performer小小表演家教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you，邀请幼儿到前面表演巩固句型节奏游戏：可快可慢4、结束活动Goodbye children，goodbye children，Goodbye children，see you soonGoodbye children，goodbye children，Goodbye children，see you soon幼儿英语公开课教案（篇12）一、活动目标：1、理解并学习“come in 、go out ”2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流

分析：此题已知a6=12，n=6；a18=36，n=18分别代入通项公式an=a1+（n—1）d中，可得两个方程，都含a1与d两个未知数组成方程组，可解出a1与d解：由题意可得a1+5d=12a1+17d=36∴d=2a1=2∴an=2+（n—1）×2=2n练习1、判断下列数列是否为等差数列：①23，25，26，27，28，29，30；②0，0，0，0，0，0，…③52，50，48，46，44，42，40，35；④—1，—8，—15，—22，—29；答案：①不是②是①不是②是2、等差数列{an}的前三项依次为a—6，—3a—5，—10a—1，则a等于（）A、1B、—1C、—1/3D、5/11提示：（—3a—5）—（a—6）=（—10a—1）—（—3a—5）3、在数列{an}中a1=1，an=an+1+4，则a10=

（二）空间与图形1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念（三）统计与概率第八单元“可能性”在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性有大有小

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