6至10岁偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西10至14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋14至16岁要洗汽车，整理花园16至18岁如果父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律跟大家分享这个有趣的法律条文，目的是告诉大家，在德国，法律要求每个孩子学会自理的能力自理能力就是自我管理生活的能力，于我们石竹学子而言，就是无论在生活上还是学习上，要学会合理科学地安排事情，在生活区，床褥整洁、物品摆放按照指定而行，卫生干净，公物完好，饮食按照规定，不吃喝有害健康的食物，洗漱要合理安排时间；在学习区，也要学会合理安排时间，不要打乱仗，处理学习上的问题也要遵循规律，按照轻重缓急有层次地进行，学习物品的摆放要有条理，科学认识各学科的学习性质，采取不同的学习方法等等

(9—10)三、细节探究教师提出一系列问题，让学生小组讨论并解决问题1人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表2母爱父爱的优点与缺点3、母爱父爱有何本质的区别4、母爱与父爱的作用是什么5、一个成熟的人需要怎样的爱师生互动解决问题1、生活中常常见到这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹，完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上我想大家小时候肯定都遇到过，叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶奶之间你更喜欢谁这时候你的判断标准是什么呢就是谁在那一段时间里经常满足你的要求，谁更宠着你，你就更喜欢谁这就是费罗姆所说的不成熟，幼稚的爱—“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”

感谢您们在这里我想特别感谢一位老师，那就是我的导师——赵克礼老师，赵老师教的是《历史教学论》，他的每一次讲课都能引发我对高中课堂的回忆，及对高中历史课堂教学的思考，听了几次课后，我开始产生对历史课堂教学法——“讨论法”的兴趣，并开始研究这种教学法后来我把我的想法告诉了赵老师，赵老师就鼓励我沿着这条路走下去，并给我讲述了一下当前界对这种方法的研究情况他说这方面的研究还存在很大的发展空间，鼓励我大胆创新所以我的论文从选题到结构安排，从内容到文字润饰，都凝聚了他大量的心血，他这种一丝不苟的负责精神、质朴平实的治学风格、和蔼可亲的待人原则、关心后辈的的责任心使我深受感动，对我做人、做事、做学问都产生了积极影响

各位前辈，晚辈思念你们在今天这个艳阳高照、气候宜人的日子里让晚辈们以最崇高的敬意回望你们的所走过的艰辛、曲折而又辉煌的路，感谢你们对党和人民的教育事业的奉献，感谢你们对君山学校的发展立下的汗马功劳同时，也真诚地希望前辈们能不遗余力，继续以执着的事业情感，饱满的工作热情，关心、指导、支持君山学校的现在和未来君山学校前进的每一步依然离不开你们在此我代表君山学校全体在职员工和1997名学生向前辈们致以最崇高的敬礼曾经有这样一句古语：童年是一幅画，少年是一个梦，青年是一首诗，中年是一篇散文，老年是一部哲学前辈们，你们已经具备了人生的深度、厚度和广度你们是国家的宝贵财富，是我们人生的辞典，是我们晚辈学习的榜样

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