4、 let make silly sentencesFor example:I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimmingStep 3: Explain the knowledge(点拨)1小组内解决自己不懂的地方2Notice:“ why”and“ because”Step 4Finish a task写出下列动词的ing形式do_____ run_________ take________look________ laugh________ make_________根据句子意思填空1Why are you ________ a hat

再整体指导书写“长”字先书空，再在田字格中书写3学生练习，教师巡视4师生共同讲评优秀作业小学一年级语文教案通用（精选篇2）《雨点儿》一、揭课题1、播放电脑课件，欣赏《小雨沙沙》师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱2、问：看了课件后，你有什么体会3、板书课题：雨点儿师：你知道怎么读题吗（这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣）二、知全文1、自由阅读课文要求：读正确，读通顺；画出不懂的词句；标出自然段2、交流师：读了课文你知道了什么（从整体入手，以读为主充分的自学为合作学习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展）三、巧识字1、学生提出自己不明白的词句

每个人的潜意识里都期望自己是的，做自己愿意做的事是一种享受，做外力强迫的事是劳役学生的学习原本就是应该由学生自己负责的事，在自己选择的空间里，每个学生都真正成为学习的主人了，这样的学习即使任务重些也不觉得累]四、质疑问难师：同学们，读完了课文，你还有什么不懂的吗(问题预设：为什么台湾很难看到雪资料准备及解答过程：1、出示中国地图，让学生观看，知道台湾在祖国的南方2、让学生将这两种情况放到一起想一想，看谁能找到答案)(生提问及解答略)[小学低年级学生最无顾忌，留个空间给他们，他们的神必定无拘无束驰骋纵横，教师此时的职责不是强迫千条江河归大海，而是用智慧、用爱心去润物细无声教师的视界不是盯住预设的教学程序完成与否，而是用发展的眼光去度量课堂上的有所为和有所不为]五、总结课文师：我们今天学了哪篇课文

学习目标1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的2、通过学学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体3、培养学学生的合作意识，让学学生在合作中交流、学习、互动学习重难点：使学学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教、学具准备：学学生喜欢的玩具、小黑板等学习过程一、用学学生喜爱的游戏入手，创设情境1、 播放有多种动物叫声的vcd，请学学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的”（学学生回答说是根据动物的声音）2、 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学学生是什么动物3、 根据学学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学学生是怎样猜出来的

• ·“需要躲着太阳吃”的药，有5种，不想皮肤遭殃需留意
• ·分类垃圾桶标识不清不明，垃圾何以分类？
• ·先有鸡还是先有蛋
• ·含钙量是牛奶的4倍？除了牛奶，哪些蔬菜同样也是“补钙大户”！
• ·一日三餐健康食谱推荐
• ·小龙虾头部的黄色部分能吃吗
• ·大量中国瓷器，从挪威深海打捞出水
• ·驴肉美颜，补气血益脏腑
• ·西瓜霜的作用
• ·肿瘤免疫治疗简史是什么 肿瘤可以免疫治疗吗_免疫治疗中常见的肿瘤生物标记物有什么
• ·三年级语文枣核教案优秀3篇
• ·《乔家的儿女》大结局：将肾病演成这样？求求编剧可别那么误导人
• ·助力粤港澳大湾区互联互通 这条跨江超级工程有新进展
• ·莴苣的起源地
• ·被小看的调味料，能养生能治病，家中关键时刻还得靠它
• ·透明牙套有用吗 怎样呵护牙齿更健康