白发丹心网｜汶川地震幸存女孩遭恶毒辱骂，网络暴力何时休！
相信每个人或多或少都经历过肚子痛，大部分人认为肚子痛就是胃痛因为他们认为胃就是肚子，而肚子痛就是胃发生疾病所导致的但实际上并不是所有的肚子痛都是胃病引起的例如胆囊炎、胰腺炎、息肉等都能引起腹部疼痛，这些病所引起的症状会给人造成得了胃病的错觉生活中的许多人都会在肚子痛时选择吃胃药，但是这些不是胃病造成的肚子疼吃胃药是没法解决的，而且服用某些胃药可能加重病情，患者还会因此错过最佳的治疗时间为了让大家加深对“伪胃痛”疾病的认识，下面就给大家介绍几种会导致胃痛症状的疾病1、十二指肠息肉病变十二指肠息肉患者经常会出现胃胀、食欲不振等与胃病相似的症状另外，息肉还会诱发腹部疼痛、恶心、呕吐等症状要判断息肉是否正常，最佳方式是去医院做胃镜检查
4、激素替代疗法甲状腺是人体重要的内分泌器官，它会帮助人体分泌激素，对代谢、免疫功能有一定的调节作用如果甲状腺受到了癌症的侵犯，分泌激素的能力就会下降，甚至完全消失所以，患者在接受手术、放疗或者化疗之后就需要接受激素替代疗法，甚至需要持续一生接受这种治疗才能帮助身体补充激素，维持正常的代谢功能，使免疫力提升才能让病情恢复得更好甲状腺癌的主要治疗方式有以上四种在确诊了甲状腺癌之后，大家要保持情绪稳定，进一步配合医生明确甲状腺癌的病理类型，然后再根据自己的情况来制定治疗方案如果是甲状腺乳头癌或者滤泡癌、髓样癌，患者的治疗预后效果就较好，生存率较高如果患上的是临床上较为少见的未分化癌，其治疗难度以及致死率就要比其他三种更高一些，患者同样需要调整好心态，积极地配合治疗，加强身体的调养，使生存率变得更高
)2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题二、初读课文，了解内容1、用自己喜欢的方式自由读课文要求读得正确流利，遇到困难多读几遍2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听4、再读课文，提出自己不懂得问题三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面(2)分小组朗读，并派代表在班上读(3)班级赛读，评选朗读能手2、讨论课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解四、扩展阅读，培养能力你知道哪些名人的童年趣事第二课时一、识写生字1、出示字卡，认读生字2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点
关键是看十位上的数是否满5，来决定四舍五入．那么，我们一起来研究一下，如何求四位数的近似数关键要看哪一位上的数呢出示：6250大约是几千6250≈60006250百位上是2(小于5)，就把百位后面的尾数舍掉，改写成0．2．做一做．(投影)求下面各数的近似数．(独立写在本上)3845≈40002489≈20__ 5290≈50004562≈5000 2908≈30008397≈8000订正时请同学说一说是怎样想的(求一个四位数的近似数，要看百位上的数是否满5，百位上的数不满5，直接把千位后面的尾数舍掉改写成0．如果百位上的数满5，把千位后面的尾数改写成0，同时还要把百位上的数向它的前一位进1)3．求下面各数的近似数．根据学生掌握情况教师总结：求万以内数的近似数，要根据要求省略这个数的十位、百位或千位后面的尾数．如果尾数的最高位不满5，就直接把尾数舍去，改写成0；如果尾数的最高位满5，把尾数改写成0后，还要向它的前一位进1．作业：看书第20、21页．小资料〔近似数和四舍五入法〕有关近似数的知识在实际生活、应用中经常遇到．在多位数读写之后，教学近似数和四舍五入法，使学生初步理解近似数的意义与截取近似数的方法，可以进一步加深学生对数的概念的理解，为以后学习小数取近似值做准备．取近似数的时候，省略哪一位后面的尾数要根据实际需要，按一定的规则进行．考虑到学生的接受能力，在小学主要讲常用的把一个多位数四舍五入到“万位”或“亿位”的方法．例如和，和，要省略万后面的尾数．和，尾数最高位千位上是1和4，不足一万的一半，把尾数舍去，改写成0．≈，≈．和，尾数最高位千位上是5和8，等于或大于一万的一半，把尾数改写成0后，要向它的前一位进1．≈，≈．省略亿位后面的尾数的方法可以依此类推．〔四舍五入法〕这是取近似数最常用的方法．具体做法是：把数按需要截取指定数位后，如果去掉的部分最高位上的数是4或者比4小，就把它舍去(称为“四舍”)，这样得到的近似数值叫不足近似值；如果去掉的部分最高位上的数是5或者比5大，就在保留部分的最后一位数上加1(称为“五入”)，这样得到的近似值叫过剩近似值．例如：20÷7=2