I say and you show:Chinese, maths, English, Science, Art, PE, MusicNow, I show the books, and you sayShow the words about books, let Ss say quicklyT: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese(板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听

4上肢疼痛无力上肢疼痛无力是由于椎间压迫神经根引起的，可同时伴有躯体两侧疼痛5活动受限颈椎压迫脊髓神经，轻者导致患者四肢麻木、手臂酸麻、手指抓握能力减退、行走如踩棉花、行走易摔倒等症状，严重时甚至会导致患者瘫痪、生活不能能自理6突然摔倒当颈椎病病人在旋转头部时导致颈椎压迫了神经根就会引起下肢发软而摔倒，在发病时头脑意识清楚，短时间内能自己起来继续行走7大脑供血、供氧不足颈椎压迫椎动脉神经，会导致椎基底动脉痉挛和大脑供血、供氧不足，从而使患者出现头晕、眩晕、偏头痛，视力障碍、耳鸣、猝倒等症状8视力下降颈椎压迫交感神经，会使患者有视力下降、视物模糊、眼脸无力、流泪、怕光、听力减退、耳鸣等症状，严重时甚至会导致患者失明、耳聋

通过学生观察、思考、交流，经历发现过程，加深对重点知识的理解◆运用知识，体验成功：根据不同层次的学生，同时配有两个由低到高、层次不同的巩固性习题，体现渐进性原则，希望学生能将知识转化为技能让每一个学生获得成功，感受成功的喜悦安排三个层次的练习(一)从定义出发的简单题目(二)典型例题分析，通过反馈使学生掌握重点内容(三)综合应用能力提高既培养学生运用知识的能力，又培养学生的创新意识引导学生对学习内容进行梳理，将知识系统化，条理化，网络化，对在获取新知识中体现出来的`数学思想、方法、策略进行反思，从而加深对知识的理解并增强学生分析问题，运用知识的能力(四)方法与小结由总结、归纳、反思，加深对知识的理解，并且能熟练运用所学知识解决问题

(送到后和小朋友一起检查有没有送对)③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我(请小朋友帮送，在检查有没有送对)④请小朋友把剩下的小动物都送上车⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢(从第一节开始数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢原来小猪坐第几节车厢啊小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢为什么变了呢”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了

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