2体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情你有过这样的经历吗她会在这时想些什么呢苏教版五年级下册语文课堂教案【篇3】《院子》本文写了四合院和楼房住宅的不同，指出了四合院中邻里的关西密切，楼房住宅邻里关系疏远目标：1正确、流利、有感情的朗读课文2读懂课文内容，感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨3体会作者抓住具体事情来表情达意地方法重难点：体会邻里之间的互相帮助、和睦相处以及作者对四合院的留恋教法：讲授法教具：多媒体学情分析：学生对四合院比较陌生一这是一篇略读课文1自主阅读2自读想象3体验情感二阅读指导1学生自由初读课文读准字音，认识生字，找画词语，把课文读书读流利2抓住重点段，学生自读体会(1)自读第2---4自然段，想想小小的四合院为什么给作者的印象是那样深刻，那样神奇迷人

解决问题在个人思考的基础上进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题4让生仔细观察图弄懂题意5让生独立思考6进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见三、引导释疑(合作学习) 学生口答，教师板书22÷4=5(条)……2(人)至少要租6条船你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案(让学生各抒己见)学生可能出现如下方案(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人4×5+2=22(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人4×4+6=221让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案

齐读“与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜”四、质疑再探1、这节课，我们读懂了在鱼市场鱼贩们创造快乐，快乐卖鱼，顾客们体验快乐，快乐买鱼因为他们都感悟到出示：与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜齐读这句话2、再看看课文，你还有什么问题引导学生解疑五、运用拓展1、回顾本节课的学习，你有什么收获(一定兼顾写作方法)2、请你根据课后生字、课文中的四字词语、重点语句、课文内容，给自己设计一份作业来巩固本节课所学的内容3、教师补充题：同学们，回想我们的学习生活，要听讲、要写字、要背书、要算题、要摘抄、要记单词，常听同学们抱怨，看了鱼贩们的快乐，你们打算怎样对待自己的学习、生活呢

他们也有自己的生活，自己的家庭，但他们深藏疏忽父母妻儿的内疚，深藏内心的疲倦，每天给我们的又是一个灿烂的笑容青春是广阔的大海，中学老师则是大海中的渡轮，在暴风雨中穿行，为的只是把我们护送到彼岸，但付出的就只有大海知道从小学到中学，每一份来自老师的不同层次不同风格的爱，如同阳春三月的暖，黎明前的曙光，牵着我们的手，拍着我们的肩，照着我们的路前进怎样报答师恩唯有不忘老师的谆谆教诲，未来成为出色的大人910教师节的国旗下讲话3尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好我们深深地感受到，这里是一座铸造人才的大课堂只因为，这里有一个团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬清晨，当__江染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊;深夜，当12点的钟声响起，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光

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