五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师出示：900÷25==36 6000÷125== 48让学生口算结果，后面的这道题目由于难度较大，所以学生算不出来，而教师轻易的算了出来，给学生留下悬念（二）自主探索，发现规律1、初步发现规律口算一组：14÷2=7 560÷80=7140÷20=7 5600÷800=7280÷40=7观察这组算式，得出：被除数乘10,2，除以2，除数也跟着变化，而商不变2、逐步完善，让学生举例验证我们刚发现的规律询问学生还有别的发现吗所有的数都符合这一规律吗突出被除数和除数同时乘0是不可以的（三）反馈练习，应用规律这一部分分四个层次进行学习1、规律的直接应用：第94页第4题：从上到下，根据第1题的商写出下面两题的商

指导学生弄清文章结构理解三段之间的逻辑关系和文章的表达方式还可以通过与《游褒禅山记》的比较，帮助学生理解本文的特点本文是一篇考察记，开头说作者对郦说和李说的怀疑，正是交代考察的缘起;中间记“游程”也是先访寺僧，后游绝壁，这是为考察目的而安排的;待到考察目的已经达到，便不再提游览之事，而着重抒发议论按照考察记的要求来安排教学的各个环节，才会显得顺理成章●学生活动发挥学生主体性，让学生借助注释疏通课文指导学生认真朗读，揣摩语言熟读成诵，背诵课文●课时安排2课时第一课时●教学步骤一、预习借助注释和工具书疏通课文二、导入王安石《游褒禅山记》因事说理：要“深思慎取”，要“尽吾志”苏轼《游石钟山记》又是怎样写的呢

第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗简单谈谈理由

3、能积极参与游戏，听清老师的指令，并能运用学过的'数字进行数来宝表演二、活动准备数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，炸弹卡片若干三、活动过程(一)GreetingHello，goodmoring everyoneNice to see you(二)Warm upT：Eluna ，Eluna Where are you(请3到4个小朋友回答)C：I’m hereT：Peter ，What do you likeC： I like ______(三)新授数字4---6出示数字1—3复习数字，出示数字4—6What number is it(四)Game1、Listening gameLook ，I have some numbers in this shapes

• ·儿童吃荔枝致死，巧用“药材穴位”，从此放心吃
• ·莲雾怎么吃
• ·2022年企业开业致辞范文10篇
• ·小学生国旗下演讲稿励志600字
• ·文明互鉴国际论坛在澳门开幕 逾300位学者共探文明共生
• ·错把胰腺癌当胃病？医生：身体出现3个警讯，警惕胰腺病变
• ·小剧集撬动大市场：中国短剧的全球破圈之路
• ·数字代表的爱情含义
• ·打鼾严重也是病，260斤小伙差点猝死！改善打呼噜，从3个原因入手
• ·山东好汉喝酒的喝法
• ·“十五五”现代化应急体系这样建设
• ·梦断迈阿密：“非洲最佳裁判”为何无缘2026世界杯？
• ·穿羽绒服千万别这样做 真的会爆燃！
• ·AI与开源硬件实操体验走进西藏拉萨校园
• ·秋季上火吃什么 秋季降火的食谱
• ·媒体称中国蜂胶造假技术最先进 美国人吃的也假