但令人奇怪的是，广东也有本省的饮用天然水标准，但广东万绿湖水源地的产品却未采用该标准，仍采用对水质要求较低的浙江标准广东饮用天然水的地方标准为DB44/116-2000，而在原产地为广东省河源万绿湖的农夫山泉外包装上，显示其执行的产品标准为DB33/383，仍为浙江地方标准21世纪网通过对比发现，农夫山泉现行的DB33/383浙江标准，远远不及广东这则13年前就已制定的天然水标准从下表可以看出，在许多水质指标上，浙江标准都大大宽松于广东标准，甚至包含不少有害物质如不久前湖南毒大米事件的“主角”——镉，以及剧毒物品砒霜的主要成分——砷，浙江标准的容忍含量都比广东标准高出一倍而霉菌、酵母菌等真菌类，浙江标准容忍其存在，而广东标准则是“不得检出”

乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀5、观察物体（一）：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础重点是指导学生观察物体、建立空间观念难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、关键是按照知识引入——概念教——适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系

数一数，下列共有几条线段总结：今天学习后，对线你们有什么新的认识板书长度（无限或有限）端点度量与直线的关系线段不可延长两个端点可以度量是直线的一部分射线一端可无限延长一个端点不可度量是直线的一部分直线两端可无限延长无端点不可度量是一条直线小学四年级上册数学教案【篇8】教学目标：1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测教学过程：一、创设情境，引入新知谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗（一），听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗

同学们，爸妈给了我们生命，他们用双手抚养我们长大，他们的叮咛时时伴在我们耳边……爸妈爱我们，我们是不是也应该像鸟儿和树叶一样知恩，用同样的爱回报他们呢如果愿意，用我们热爱生活、热爱学习的精神面貌驱逐他们心中的烦恼，给他们带来快乐和欣慰吧父亲的爱是无私无我的，父亲的爱是不抛弃不放弃的，父亲的爱是无限的体谅与关怀感恩自己的父亲，并继承父亲的意志，做一个像父亲一样伟大的人为身边的人去付出，尽管别人的举止让自己感到伤心与失望，尽管我的付出永远都得不到回报与认可，我们无怨无悔六月是夏天的季节，《黄帝内经》云：夏三月，此谓蕃秀，天地气交，万物华实夏季，诚是万物成长的季节，希望我们能够感念父亲的爱，希望我们也能够快快成长起来，继承父亲的爱，让父爱以灯传灯，光芒遍照寰宇

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