3、指导书写（1）教师范写，指导汉字运笔、占格（2）学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导（四）作业抄写生字和词语第二课时教学目标：1、朗读课文，背诵课文2、掌握4个生字，认识偏旁“折文”3、能按照田字格里的范字写字，把字写端正教学重点：识字、写字教学过程：（一）复习1、复习生字，指导字形上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写2、检查读课文（二）学习生字1、请同学们自己读一读词组和句子2、在这些词语中，有四个生字，你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形

无论多远，无论多久，父亲会一直在他心中，父爱一定会照亮我们人生的路途关于父爱的国旗下讲话2十三年得岁月，我读到过许许多多关于父爱的文章，或沉重感如山，或慈祥如海，或时光久远，似乎父爱只是跳跃在字里行间的感情，永远走不出文字的囚牢父爱，怕是过时了旅途中的我，却又忆起些往事，在出发之前，是他，让我孤行还记得，离临走前，他的话：“你是该锻炼一下了，不然何时你才能独立，既然你想去，一个人去吧，否则，也不要去了”望了望周围结伴的家长和孩子，有说有笑，沉醉于父母之爱中，脸上漾着笑我扭过头，望着车窗外一颗有一颗行道树跃出眼际，泪，此刻汹涌而下我，是不是被父母忽视的孩子呢窗外花红柳绿在我眼中却黯然失色闭上眼，不再去看，任由喧嚣充斥双耳，泪愈发汹涌

开展人类基因组编辑研究活动应尊重人的尊严，保障研究参与者的知情权、隐私权和自主决定权等基本权益开展人类基因组编辑研究必须审慎评估人类基因组编辑技术的使用条件，充分考虑其研究应用的科学价值与社会价值，并重点关注潜在风险同时，要做到公平公正和公开透明在一般要求上，指引指出，人类基因组编辑研究应具备重要的科学价值与社会价值临床研究应仅限于以治疗或预防为目的的医学干预禁止对研究参与者进行非医疗目的的基因组改变人类基因组编辑研究伴随着难以评估的、长期的甚至不可逆的风险，应确保对研究参与者的安全和基本权益的考量重于对科学知识增长及对未来人类健康获益的考量在研究资质及条件上，开展人类基因组编辑的研究人员应恪守科研规范，具备相应的专业能力和水平，经过专门的技能培训和伦理培训

“您好，我是包头市长孟庆维……”坐在热线电话前，孟庆维一边接听市民打来的电话，一边摊开桌前的纸张，在纸张上记录下市民反映问题的要点“没想到，市长的声音那么亲切”6月3日上午，包头市12345政务服务便民热线受理中心业务主管曹玮智谈及不久前的市长接线活动，依然感触颇深“放在桌前的水，只喝了几口，中途一直在不停地接电话，不知不觉一个半小时就过去了”曹玮智说，问题没有谈完，市长决定再延时半小时深耕热线服务工作多年、亲历无数次政务接诉场景的她坦言，此次市长零距离倾听民声、耐心回应诉求的履职画面，让一线热线工作人员深受触动作为热线工作者，曹玮智与很多人一样，她很快就感受到了网民热烈的反响，“网友的回应很及时，点赞数不断攀升

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